DP: Alle hoorcolleges;Dit document bevat alle hoorcolleges gegeven bij het vak Developmental Psychopathology aan de Universiteit Utrecht, bij de opleiding pedagogische wetenschappen (jaar 2).
1
Hoorcollege 1 – Fundamentals (part 1)
“Try to understand”
- Dit is het doel van Ontwikkelingspsychopathologie (DPP), proberen te begrijpen
- De essentie van de psychopathologie te begrijpen EN
- Hoe de psychopathologie ontstaat EN
- Hoe de psychopathologie zich ontwikkelt in de tijd
Developmental Psychopathology (DPP: Lecture 1) - DPP is de studie van normale ontwikkeling (bij kinderen en adolescenten) die “ontspoord” is
- Het is deze abnormale ontwikkeling (d.w.z. “scheef gegaan”) die leidt tot
psychopathologische problemen bij kinderen en adolescenten - (Met andere woorden, probleemgedrag voor zowel de jeugdige als zijn/haar omgeving)
General points - De stof uit dit vak is relevant voor andere vakken die je bij Pedagogiek gaat volgen, zoals
Diagnostiek, Behandeling, Opvoeding & Samenleving (O&M), etc. - De hele bacheloropleiding Pedagogiek is zo één samenhangend geheel.
- Bij O&M wordt bijvoorbeeld aandacht besteed aan hoe sociale normen het opvoedgedrag
beïnvloeden. En O&M maakt gebruik van het biopsychologisch model en risico- &
beschermende factoren. Dat geldt ook voor deze opleiding van DPP.
Final general points - Vandaar dat deze twee cursussen (en ook veel van de andere Pedagogiek BA cursussen) een
ecologisch perspectief als een belangrijke leidraad zullen gebruiken. - In termen van dit perspectief leer je in DPP dat probleemgedrag niet zomaar ‘iets is wat je
hebt’, maar in plaats daarvan een complexe interactie is van sociale, cognitieve, biologische
en maatschappelijke factoren die de ontwikkeling van het probleemgedrag van de persoon
zowel kunnen versterken als verminderen. - De andere Pedagogiek BA opleidingen zullen in hun eigen introductiecolleges op dit punt
terugkomen.
Today & Next Week - Vandaag zullen we kort enkele van de belangrijkere concepten van de
ontwikkelingspsychopathologie behandelen, die in de hoofdstukken 1-4 werden geschetst. - Nogmaals, dit zal slechts ‘kort’ zijn omdat we op deze concepten zullen terugkomen in de
andere lezingen. - Volgende week zullen we onze korte bespreking voortzetten.
- De lezingen zullen niet gewoon het boek herhalen, maar een overzicht zijn van belangrijke
concepten.
Short video
De volgende video gaat over ontwikkelingspsychologie en behandelt veel relevante onderwerpen die
we zullen onderzoeken in onze lezingen over ontwikkelingspsychopathologie. (yt: What is
Developmental Psychology, https://www.youtube.com/watch?v=8O6z5-WTHt0).
2
Defining and Identifying
- Wat is abnormaal gedrag?
o Niet alleen atypisch maar kan ook schadelijk zijn
o Onaangepast aan de ontwikkeling
o Moet een verscheidenheid aan variabelen in overweging nemen:
▪ Leeftijd
▪ Situatie/Context
▪ Geslacht
▪ Cultuur (etniciteit of ras)
o Ouders en deskundigen kunnen van mening verschillen over wat zij als ongepast
beschouwen bij een kind
o De maatschappij heeft veranderende opvattingen over abnormaliteit
Developmental Psychopathology Perspective (1 of 2) - Abnormale ontwikkeling is meervoudig bepaald
o Moet verder kijken dan de huidige symptomen
o Kijk naar ontwikkelingstrajecten en op elkaar inwerkende gebeurtenissen - Kinderen en omgeving zijn van elkaar afhankelijk – transactionele kijk
o Zowel kinderen als de omgeving dragen actief bij aan adaptief en maladaptief gedrag
Developmental Psychopathology Perspective (2 of 2) - Abnormale ontwikkeling gaat gepaard met continuïteiten en discontinuïteiten
o Continuïteit – ontwikkelingsveranderingen zijn geleidelijk en kwantitatief (je telt ze
op, ze bouwen op); voorspellend voor toekomstige gedragspatronen
o Discontinuïteit – ontwikkelingsveranderingen zijn abrupt en kwalitatief (bouwen niet
op, ene stap is minder groot dan de andere); niet voorspellend voor toekomstige
gedragspatronen
Changes: Typical and Atypical (A Developmental Overview)
3
Developmental Tasks
Behavioral indicators of abnormal behavior
- Vertraagde ontwikkeling
- Regressie of verslechtering van de ontwikkeling
- Extreem hoge of lage frequentie van gedrag
- Extreem hoge of lage intensiteit van het gedrag
- Gedragsproblemen blijven aanhouden in de tijd
- Gedrag dat niet bij de situatie past
- Abrupte veranderingen in gedrag
- Meerdere probleemgedragingen
- Gedrag dat kwalitatief verschilt van normaal
Factors involved in judgments of (ab)normality
How Common Are Problems? - 5,4 tot 35,5% van de jongeren van 4-18 jaar heeft problemen
- 15-20% heeft “klinische niveaus” van stoornissymptomologie
4
- Volgens de APA:
o 10% van de jongeren heeft ernstige problemen
o 10% heeft milde of matige problemen - Baby’s en peuters lopen ook risico
- Variabiliteit in percentages als gevolg van
o Verschillende schattingsmethoden
o Verschillende populaties
o Verschillende definities van psychopathologie - Velen krijgen geen hulp (waardoor het moeilijker te schatten is)
Impact of Developmental Level
Er zijn aanwijzingen dat stoornissen een bepaalde aanvangsleeftijd hebben. Soms is de aanvang
verraderlijk.
Impact of Gender - Geslacht kan van invloed zijn:
o Tijdstip (eerste verschijning)
o Ernst
o Uiting (“verwacht gedrag”) - Er bestaat echter bezorgdheid over gendervooroordelen
Gender Prevalence Differences
Historical Influences - Vroege verklaringen van psychopathologie
Powered by https://learnexams.com/search/study?query=aqa