{"id":125162,"date":"2023-11-11T23:19:37","date_gmt":"2023-11-11T23:19:37","guid":{"rendered":"https:\/\/learnexams.com\/blog\/?p=125162"},"modified":"2023-11-11T23:19:39","modified_gmt":"2023-11-11T23:19:39","slug":"samenvatting-jj-alle-verplichte-artikelen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.learnexams.com\/blog\/2023\/11\/11\/samenvatting-jj-alle-verplichte-artikelen\/","title":{"rendered":"Samenvatting JJ: Alle verplichte artikelen"},"content":{"rendered":"\n<p>Samenvatting JJ: Alle verplichte artikelen;Dit document bevat een samenvatting van alle verplichte artikelen van het vak Jeugdcriminaliteit en Jeugdbescherming, van bachelor 3 Pedagogische Wetenschappen, . Het gaat om de artikelen: Alink, L., Van IJzendoorn, R., Euser, E., &amp; Bakermans-Kranenburg, M. (2014). Gehechtheid en Kindermishandeling. In P. Prins, C. Braet (Eds.), Handboek klinische ontwikkelingspsychologie (pp. 419-438). Bohn Stafleu van Loghum. Assink, M., Van der Put, C. E., Hoeve, M., De Vries, S. L. A., Stams, G. J. J. M., &amp; Oort, F. J. (2015). Risk factors for persistent delinquent behavior among juveniles: A meta-analytic review. Clinical Psychology Review, 42, 47-61. Assink, M., Van der Put, C., De Jong, N.M., Meeuwsen, M.W.C.M., Oort, F.J., Stams, G.J.J.M., &amp; Hoeve, M. (2019). Riskfactors for child sexual abuse victimization: A meta-analytic review. Psychological Bulletin, 145(5), 459-489 Assink, M., Van der Put, C., Kuiper, K., Mulder, T., &amp; Stams, G.J.J.M. (2016). Risicofactoren voor kindermishandeling. Een meta-analytisch onderzoek naar risicofactoren voor seksuele mishandeling, fysieke mishandeling en verwaarlozing. Universiteit van Amsterdam. Belsky, J. (1980). Child Maltreatment. An Ecological Integration. American Psychologist, 35 (4), 320-335. Besemer, S., Ahmad, S. I., Hinshaw, S. P., &amp; Farrington, D. P. (2017). A systematic review and meta-analysis of the intergenerational transmission of criminal behavior. Aggression and violent behavior, 37, 161-178. Boon, A., Van Dorp, M., &amp; De Boer, S. (2018). Oververtegenwoordiging van jongeren met een migratieachtergrond in de strafrechtketen. Tijdschrift voor Criminologie, 60(3), 268-288. Calderoni, F., Comunale, T., Campedelli, G. M., Marchesi, M., Manzi, D., &amp; Frualdo, N. (2022). Organized crime groups: A systematic review of individual\u2010level risk factors related to recruitment. Campbell Systematic Reviews, 18(1), e1218. Christensen, L., &amp; Baker, B. L. (2020). Risk-taking and delinquent behaviors among youth with and without intellectual disabilities. Journal of Mental Health Research in Intellectual Disabilities, 13(1), 1-24. Eichelsheim, V. (2019). Crimineel gedrag over de levensloop \u00e9n over generaties: de rol van het gezin. Tijdschrift voor Criminologie, 61(2). Ferwerda, H., &amp; Ham, T. van (2017). Lessen uit de aanpak van jeugdgroepen. Justiti\u00eble Verkenningen, 43\/1, p.112-126. Gilsing, R., Pels, T., Bellaart, H., &amp; Tierolf, B. (2015). Grote verschillen in gebruik jeugdzorg naar herkomst: Kennisplatform integratie en samenleving analyseert CBS-cijfers . Verwey-Jonker-Insituut, Utrecht. Sorrentino, A., Baldry, A. C., Farrington, D. P., &amp; Blaya, C. (2019). Epidemiology of Cyberbullying across Europe: Differences between Countries and Genders. Educational Sciences: Theory &amp; Practice, 19(2), 74-91. Thompson, K., &amp; Morris, R. J. (2016). Chapter 4: Theories of Juvenile Delinquency. In: Delinquency and Disability (eds: Thompson &amp; Morris). Switzerland: Springer international publishers Van der Put, C., Stams, G.J.J.M., Dekovic, M., Hoeve, M., &amp; Van der Laan, P. (2014). Etnische verschillen in risicofactoren. Verschillen tussen Nederlandse, Marokkaanse, Surinaamse, Turkse en Antilliaanse jongeren in risicofactoren voor recidive. Kind en Adolescent, 35(2), 70-85. Van Dijk, M., Eichelsheim, V., Kleemans, E., Soudijn, M., &amp; Van de Weijer, S. (2022). Intergenerational continuity of crime among children of organized crime offenders in the Netherlands. Crime, Law and Social Change, 77(2), 207-227. Van Gemert, F. &amp; Weerman, F.M. (Ed.) (2015). Understanding European Gangs. In S.H. Decker &amp; D.C. Pyrooz (Red.), The Handbook of Gangs (pp. 503-519). Chichester, Engeland: Wiley. Whittaker, A., Densley, J., &amp; Moser, K. S. (2020). No two gangs are alike: The digital divide in street gangs\u2019 differential adaptations to social media. Computers in human behavior, 110, . Yohros, A. (2022). Examining the relationship between adverse childhood experiences and juvenile recidivism: A systematic review and meta-analysis. Trauma, Violence, &amp; Abuse, .<\/p>\n\n\n\n<p>Jeugdcriminaliteit en jeugdbescherming \u2013 Samenvatting artikelen<br>Assink et al. (2015) Risk factors for persistent<br>delinquent behavior among juveniles: A meta-analytic<br>review<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Introduction<br>Criminologisch onderzoek naar jeugdcriminaliteit heeft aangetoond dat een relatief kleine groep<br>levensloop persistente delinquenten verantwoordelijk is voor een disproportioneel aantal delicten.<br>Het doel van de huidige studie was dan ook om de effecten van risicofactoren voor levensloop<br>persistente (LCP) delicten ten opzichte van adolescentie beperkte (AL) delicten statistisch samen te<br>vatten door het uitvoeren van een serie meta-analyses op verschillende domeinen van risicofactoren.<br>Het doel van de huidige studie bouwt specifiek voort op de bevinding van Fairchild et al. (2013) dat<br>adolescent-onset delinquent gedrag niet noodzakelijk hoeft te stoppen in de vroege volwassenheid.<br>Als adolescent-onset delinquenten zowel adolescentie-beperkte delinquenten als potenti\u00eble<br>levensloop-peristente delinquenten omvatten, dan rijst de vraag welke risicofactoren de grootste<br>impact hebben op levensloop-peristente delinquentie ten opzichte van adolescentie-beperkte<br>delinquentie. Het beantwoorden van deze vraag is niet alleen relevant voor het verkrijgen van meer<br>algemene kennis over de antecedenten van chronische delinquentie, maar ook voor het verbeteren<br>van zowel procedures voor risico-inschatting als strategie\u00ebn voor preventie en interventie. Een<br>enigszins andere maar invloedrijke categorisering van risicofactoren werd gepresenteerd door<br>Andrews en Bonta (2010) als onderdeel van hun risk-need-responsivity (RNR) model voor<br>daderbeoordeling en -behandeling. In dit model worden risicofactoren voor recidive ingedeeld in<br>acht grote domeinen. Vier van deze domeinen worden aangeduid als &#8220;de grote vier&#8221; vanwege hun<br>sterke voorspellende kracht voor crimineel gedrag (d.w.z. geschiedenis van antisociaal gedrag;<br>antisociaal persoonlijkheidspatroon; antisociale cognitie; en antisociale peer-relaties), terwijl de<br>andere domeinen worden aangeduid als &#8220;de gematigde vier&#8221; vanwege hun gematigde associatie met<br>crimineel gedrag (d.w.z. familie\/huwelijkse omstandigheden; school\/werk; vrije tijd\/recreatie; en<br>middelenmisbruik). Het eerste doel van de huidige studie was het bepalen van het effect van een<br>aantal verschillende domeinen van risicofactoren voor persistent delinquent gedrag. Bovendien werd<br>nagegaan of de effecten van deze risicodomeinen statistisch van elkaar verschilden. Een tweede doel<br>was na te gaan hoe het effect van elk risicodomein werd gemodereerd door<br>risicofactorkarakteristieken, steekproefdescriptoren, en\/of onderzoeksdesigndescriptoren.<\/li>\n\n\n\n<li>Methods<br>2.1 Sample of studies<br>2.2 Missing data<br>2.3 Coding of studies<br>De volgende 13 risicodomeinen werden onderscheiden in onze classificatie van risicofactoren:<\/li>\n\n\n\n<li>Crimineel verleden (factoren die te maken hebben met het verleden van delinquentie, zoals<br>ooit opgesloten zijn geweest, jong zijn bij eerste arrestatie, hoge mate van veelzijdigheid in<br>criminele overtreding, ooit een wapen gebruikt hebben, en ooit veroordeeld zijn voor een<br>geweldsdelict)<\/li>\n\n\n\n<li>Agressie (factoren die te maken hebben met agressief gedrag, zoals fysiek en\/of niet-fysiek<br>agressief zijn en ruzie hebben gehad met ouders en\/of leraren)<br>1<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p>Jeugdcriminaliteit en jeugdbescherming \u2013 Samenvatting artikelen<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\" start=\"3\">\n<li>Alcohol-\/drugsmisbruik (voornamelijk factoren in verband met alcohol- en drugsmisbruik,<br>zoals zware drinker, gebruik van hasj v\u00f3\u00f3r de leeftijd van 17 jaar, drugsgebruik, geregistreerd<br>alcoholmisbruik v\u00f3\u00f3r de leeftijd van 18 jaar, maar ook factoren zoals hoog dagelijks<br>sigarettengebruik en gokker zijn)<\/li>\n\n\n\n<li>Relatie (factoren die verband houden met de aard en de kwaliteit van de relaties met<br>voornamelijk leeftijdgenoten, zoals het hebben van delinquente leeftijdgenoten, het ervaren<br>van afwijzing door leeftijdgenoten, het lid zijn van een bende, het hebben van een slechte<br>relatie met leeftijdgenoten, en afwijkende associaties met leeftijdgenoten)<\/li>\n\n\n\n<li>Emotionele en gedragsproblemen (factoren die verband houden met internaliserende en<br>externaliserende problemen, zoals depressief zijn, emotionele problemen hebben,<br>symptomen van een gedragsstoornis vertonen, een storende gedragsstoornis hebben en een<br>ADHD-diagnose hebben)<\/li>\n\n\n\n<li>Seksueel gedrag (factoren die verband houden met seksueel gedrag, zoals een groot aantal<br>sekspartners hebben, seks hebben gehad voor de leeftijd van 19 jaar, en promiscue en\/of<br>onverantwoordelijke seks hebben gehad)<\/li>\n\n\n\n<li>School\/Werkgelegenheid (factoren in verband met onderwijs en werkgelegenheid, zoals<br>slechte schoolprestaties, frequent spijbelen, gebrek aan belangstelling voor school,<br>onstabiele arbeidsverleden en geen werk)<\/li>\n\n\n\n<li>Gezin (factoren in verband met gezinsproblemen, zoals het hebben van criminele<br>familieleden, weinig positief ouderschap, grote gezinsgrootte, slechte relatie met ouders, en<br>ouderlijke conflicten)<\/li>\n\n\n\n<li>Statische achtergrondfactoren (geslachts- en etniciteitsgerelateerde factoren, zoals nietKaukasisch zijn en man zijn)<\/li>\n\n\n\n<li>Neurocognitie\/fysiologie (factoren met betrekking tot (neuro)cognitief functioneren,<br>intelligentie en hartslag, zoals laag verbaal vermogen, laag non-verbaal IQ, leesproblemen,<br>het hebben van een neurologische afwijking, en lage hartslag in rust)<\/li>\n\n\n\n<li>Attitude (factoren die verband houden met de houding ten opzichte van delinquentie,<br>antisociaal gedrag en offici\u00eble instanties, zoals een positieve houding ten opzichte van<br>delinquentie, vijandig staan tegenover de politie, tegen de gevestigde orde zijn, en een lage<br>waargenomen pakkans)<\/li>\n\n\n\n<li>Buurt (factoren die verband houden met de kwaliteit van de leefomgeving, zoals<br>buurtproblemen, hoge buurtcriminaliteit en een negatieve indruk van de buurt)<\/li>\n\n\n\n<li>Lichamelijke gezondheid (factoren die verband houden met de lichamelijke gezondheid, zoals<br>het hebben van een voorgeschiedenis van gezondheidsproblemen, ooit een hoofdwond<br>hebben gehad, en ooit in het ziekenhuis zijn opgenomen voor een ziekte).<br>Risicofactoren die niet in een van deze 13 risicodomeinen konden worden ingedeeld, werden in een<br>extra restcategorie ondergebracht.<br>2.4 Statistical analyses<\/li>\n\n\n\n<li>Results<br>3.1 Descriptives, central tendency and variability, and assessment of<br>missing data<br>Elk totaal effect vertegenwoordigt het effect van een risicodomein voor levenslang aanhoudend<br>delinquent gedrag ten opzichte van adolescentie-gelimiteerd delinquent gedrag. Het totale effect van<br>2<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p>Jeugdcriminaliteit en jeugdbescherming \u2013 Samenvatting artikelen<br>elf domeinen was significant. Het totale effect van drie domeinen (d.w.z. de domeinen achtergrond,<br>lichamelijke gezondheid en buurt) was niet significant, wat betekent dat deze effecten niet significant<br>afweken van nul.<br>3.2 Moderator analyses<br>3.2.1 Criminal history<br>Kleinere effecten van risicofactoren in het strafrechtelijk verleden op aanhoudende overtredingen<br>werden gevonden wanneer het percentage culturele minderheden in de steekproeven toenam.<br>3.2.2 Aggression<br>Voor agressie vonden we alleen dat de effecten van risicofactoren voor aanhoudend delinquent<br>gedrag kleiner waren naarmate het percentage mannen toenam.<br>3<\/p>\n\n\n\n<p>Jeugdcriminaliteit en jeugdbescherming \u2013 Samenvatting artikelen<br>3.2.3 Alcohol\/drug abuse<br>We vonden alleen een matigend effect van de leeftijdsperiode waarin risicofactoren aanwezig zijn.<br>Risicofactoren voor aanhoudend delinquent gedrag in de adolescentie hadden een groter effect dan<br>risicofactoren in de kindertijd.<br>3.2.4 Relationship<br>De effecten van relatierisicofactoren namen af naarmate het percentage minderheden in de<br>steekproeven toenam. Verder vonden we een matigend effect van de leeftijdsperiode waarin<br>risicofactoren aanwezig zijn. Effecten van relatierisicofactoren waren kleiner tijdens de adolescentie<br>dan tijdens de kindertijd.<br>3.2.5 Emotional and behavioral problems<br>Geen van de geteste variabelen (d.w.z. percentage mannen, percentage minderheden, subdomein<br>van risicofactoren, type factor, en leeftijdsperiode waarin risicofactoren aanwezig zijn) matigde<br>significant het effect van dit risicodomein.<br>3.2.6 School\/employment<br>Geen van de geteste variabelen (d.w.z. percentage mannen, percentage minderheden, subdomein<br>van risicofactoren, type factor, en leeftijdsperiode waarin risicofactoren aanwezig zijn) matigde<br>significant het effect van dit risicodomein.<br>3.2.7 Other<br>Wij vonden alleen een matigend effect van het type factor. Dynamische risicofactoren hadden een<br>groter effect dan statische risicofactoren.<br>3.2.8 Family<br>Ten eerste vonden we dat het effect van gezinsgerelateerde risicofactoren op aanhoudend<br>delinquent gedrag werd gemodereerd door het gezinslid. De effecten van broer-zus-gerelateerde<br>risicofactoren en gezinsgerelateerde risicofactoren (d.w.z. niet nader genoemde ouder) waren groter<br>dan die van moeder-gerelateerde risicofactoren. Hoewel het gemiddelde effect van vadergerelateerde risicofactoren niet significant verschilde van het effect van moeder-gerelateerde<br>risicofactoren, was er een trend waaruit bleek dat het effect van vader-gerelateerde risicofactoren<br>groter was. Verder vonden wij dat het effect van dynamische risicofactoren kleiner was dan het<br>effect van statische risicofactoren.<br>3.2.9 Neurocognition\/physiology (static)<br>We vonden dat de effecten van risicofactoren voor aanhoudend delinquent gedrag afnamen<br>naarmate het percentage mannen in de steekproeven toenam. We vonden ook een matigend effect<br>van 2 subdomeinen van risicofactoren. Het effect van het subdomein lage hartslag was groter dan<br>het effect van het subdomein algemene intelligentie, terwijl het effect van het subdomein cognitieve<br>flexibiliteit kleiner (en niet significant) was dan het effect van het subdomein algemene intelligentie.<br>4<br>Powered by <a href=\"https:\/\/learnexams.com\/search\/study?query=aqa\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/learnexams.com\/search\/study?query=aqa<\/a><\/p>\n\n\n\n<div data-wp-interactive=\"core\/file\" class=\"wp-block-file\"><object data-wp-bind--hidden=\"!state.hasPdfPreview\" hidden class=\"wp-block-file__embed\" data=\"https:\/\/learnexams.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/Samenvatting-JJ-Alle-verplichte-artikelen.pdf\" type=\"application\/pdf\" style=\"width:100%;height:600px\" aria-label=\"Embed of Samenvatting-JJ-Alle-verplichte-artikelen.\"><\/object><a id=\"wp-block-file--media-b04d5cf6-7c95-4c46-a7ce-7e713defad14\" href=\"https:\/\/learnexams.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/Samenvatting-JJ-Alle-verplichte-artikelen.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Samenvatting-JJ-Alle-verplichte-artikelen<\/a><a href=\"https:\/\/learnexams.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/Samenvatting-JJ-Alle-verplichte-artikelen.pdf\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" aria-describedby=\"wp-block-file--media-b04d5cf6-7c95-4c46-a7ce-7e713defad14\" download target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Download<\/a><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Samenvatting JJ: Alle verplichte artikelen;Dit document bevat een samenvatting van alle verplichte artikelen van het vak Jeugdcriminaliteit en Jeugdbescherming, van bachelor 3 Pedagogische Wetenschappen, . Het gaat om de artikelen: Alink, L., Van IJzendoorn, R., Euser, E., &amp; Bakermans-Kranenburg, M. (2014). Gehechtheid en Kindermishandeling. In P. Prins, C. Braet (Eds.), Handboek klinische ontwikkelingspsychologie (pp. 419-438). [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[25],"tags":[],"class_list":["post-125162","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-exams-certification"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.learnexams.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/125162","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.learnexams.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.learnexams.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learnexams.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learnexams.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=125162"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.learnexams.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/125162\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.learnexams.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=125162"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learnexams.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=125162"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learnexams.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=125162"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}