{"id":125212,"date":"2023-11-12T01:31:00","date_gmt":"2023-11-12T01:31:00","guid":{"rendered":"https:\/\/learnexams.com\/blog\/?p=125212"},"modified":"2023-11-12T01:31:02","modified_gmt":"2023-11-12T01:31:02","slug":"diag-alle-hoorcolleges","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.learnexams.com\/blog\/2023\/11\/12\/diag-alle-hoorcolleges\/","title":{"rendered":"DIAG: Alle hoorcolleges"},"content":{"rendered":"\n<p>DIAG: Alle hoorcolleges;Dit zijn de aantekeningen van alle hoorcolleges, die tentamenstof zijn bij Universiteit Utrecht, Pedagogische Wetenschappen, jaar 2.<\/p>\n\n\n\n<p>DIAG \u2013 Alle hoorcolleges<br>Hoorcollege 1 Inleiding<br>Diagnostiek van opvoedings- en ontwikkelingsproblemen<br>Wat is diagnostiek?<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Een methode, een procedure, een test of vragenlijst<\/li>\n\n\n\n<li>Een proces van diagnostisch onderzoek<\/li>\n\n\n\n<li>Diagnoses stellen<br>Motto pedagogische wetenschappen in het Engels: Raising children, what is needed? \uf0e0 hoe herken<br>je problemen? \uf0e0 d.m.v. diagnostiek.<br>Diagnostiek:<\/li>\n\n\n\n<li>De kunst van het \u2018doorkennen\u2019 (dia-gnostiek (Grieks)) van de mechanismen, die bij een<br>bepaald individu, gegeven zijn\/haar omgeving en aanleg, onder de huidige omstandigheden,<br>leiden tot klachten of disfunctioneren (van der Gaag, 2004)<\/li>\n\n\n\n<li>Nu: Het hele proces van het onderzoeken van een probleem of situatie met het oog op het<br>verkrijgen van een uniek, gedetailleerd en voldoende compleet klinisch beeld, teneinde de<br>problemen van de hulpvrager en zijn\/haar\/hun situatie te begrijpen en verklaren met het<br>oog op gefundeerde advisering en probleemoplossing<\/li>\n\n\n\n<li>Kunst of leer?<br>o Leer = je kan het leren, als je de regels en procedures volgt.<br>o Kunst = ondanks dat je alle regels kent, snap je ook goed wat er allemaal aan de hand<br>is en voel je dat ook aan.<br>Diagnostiek: wat is het?<\/li>\n\n\n\n<li>Het gehele proces van informatieverwerving en -verwerking ten behoeve van de<br>hulpverlening bij gedrags- of leerproblemen<\/li>\n\n\n\n<li>Meestal nav klachten, of in geval van risico-factoren of eerdere problemen om het<br>ontwikkelingsverloop te volgen; ook nodig bij wetenschappelijk onderzoek<\/li>\n\n\n\n<li>Screening, assessment en classificatie mbt ontwikkeling, gedrag en functioneren worden<br>ge\u00efntegreerd tot een (klinisch) beeld om<br>o De problemen te begrijpen = onderkennen en verklaren<br>o een advies te geven m.b.t verdere begeleiding of behandeling<br>o om ontwikkeling te volgen<br>Orthopedagogische diagnostiek<\/li>\n\n\n\n<li>Kind als opvoedeling; kind of jeugdige in relatie tot zijn (beroeps) opvoeders.<\/li>\n\n\n\n<li>Dus een (cli\u00ebnt) systeem, een gezin, met een pedagogische relatie; werksetting kan een rol<br>spelen<\/li>\n\n\n\n<li>Bij aanmelding kind is de context (ouders en leerkracht\/groepsleider) en de wederzijdse<br>be\u00efnvloeding(relatie) tussen kind en context vaak onderwerp van onderzoek (transactioneel<br>uitgangspunt): een systeemperspectief<br>o Systeemperspectief is dus dat het kind niet op zichzelf gezien moet worden, maar in<br>de context van het gezin, peers, school en verdere systemen waar het kind deel van<br>is.<br>1<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>DIAG \u2013 Alle hoorcolleges<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Een ontwikkelingsperspectief is daarbij van groot belang: in welke ontwikkelingsfase is het<br>kind?<br>Doel van orthopedagogische diagnostiek<\/li>\n\n\n\n<li>Bijdrage tot het verminderen van een probleem of het oplossen van een probleem.<\/li>\n\n\n\n<li>Niet alleen letten op risico-factoren, maar ook op protectieve factoren (wat gaat goed,<br>hierop aansluiten en versterken)<\/li>\n\n\n\n<li>empowerment (mogelijkheden om met problemen om te gaan) van cli\u00ebnt systeem (bijv. het<br>gezin) vergroten<br>Hoe voeren we diagnostiek uit?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Op basis van onze theoretische kennis over de factoren die van belang zijn voor opvoeding<br>en ontwikkeling<\/li>\n\n\n\n<li>M.b.v een systematische aanpak: door gebruik van het hypothese toetsend model en de<br>Diagnostische Cyclus<\/li>\n\n\n\n<li>Diagnoses worden gesteld aan de hand van Classificatie systemen, zoals het DSM<br>Diagnose<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Een gedetailleerd en omvattend beeld met een verklaring voor de problemen van de cli\u00ebnt<br>en zijn\/haar situatie, uitmondend in een advies<\/li>\n\n\n\n<li>Meestal aan de hand van een classificatie bijv. volgens het Diagnostic and Statistical Manual<br>of Mental Disorders (DSM) of International Classification of Diseases (ICD)<\/li>\n\n\n\n<li>Niet altijd is classificatie mogelijk, dan kan handelingsgerichte diagnostiek toch<br>aanknopingspunten geven<br>Een diagnose is dus niet hetzelfde als de classificatie in DSM, het is er slechts gerelateerd aan.<br>Belangrijkste DSM-5 classificatie categorie\u00ebn voor kinderen<\/li>\n\n\n\n<li>Neurobiologische ontwikkelingsstoornissen<br>o Verstandelijke beperking<br>o Autismespectrum stoornissen<br>o Communicatie \/ Taalstoornissen<br>o ADHD<br>o Motorische stoornissen, TICs<br>o Leerstoornissen: Dyslexie, Dyscalculie<\/li>\n\n\n\n<li>Disruptieve, impulsbeheersings- en andere gedragsproblemen<br>o Conduct Disorder (ernstige gedragsproblemen)<br>o ODD (oppositioneel gedrag<\/li>\n\n\n\n<li>Angststoornissen<\/li>\n\n\n\n<li>Depressie<\/li>\n\n\n\n<li>Psychotrauma en stressor gerelateerd<br>o Reactieve Hechtingsstoornis<br>o PTSS<\/li>\n\n\n\n<li>Voedings- en eetstoornissen<\/li>\n\n\n\n<li>Stoornissen in de zindelijkheid<\/li>\n\n\n\n<li>Slaap waakstoornissen<br>2<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>DIAG \u2013 Alle hoorcolleges<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Andere problemen (V codes); relatie problemen, opvoedingsproblemen, mishandeling,<br>problemen met onderwijs, werk, economische omstandigheden, huisvesting, acculturatie<br>Voor- en nadelen van diagnoses en classificaties<\/li>\n\n\n\n<li>Voordelen<br>o Betere communicatie met professionals en ouders;<br>\uf0a7 Geeft houvast<br>o systematisch onderzoek naar aard, voorkomen, oorzaak en gevolg;<br>o duidelijke koppeling met prognoses en met behandelingsmogelijkheden<\/li>\n\n\n\n<li>Nadelen<br>o Stigmatiserend<br>o te simplificerend, gaat voorbij aan omstandigheden en relaties die van belang zijn bij<br>de ontwikkeling van psychopathologie;<br>o zet aan tot onjuist gebruik<\/li>\n\n\n\n<li>Betrouwbaarheid?<br>o Kloppen de classificaties wel? \uf0e0 het klopt nooit 100% omdat we nog steeds leren<br>over de problemen, oorzaken en mogelijke behandelingen.<br>Als professional moet je goed op de hoogte\/je bewust zijn hiervan en je eigen positie hierin bepalen.<br>Systematische aanpak \u2192 5 Vragen \/ kapstokken<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Over wie gaat het?<\/li>\n\n\n\n<li>Wat is er aan de hand? (wat zijn de klachten en problemen)<\/li>\n\n\n\n<li>Waardoor komt dat probleem, of waardoor wordt het in stand gehouden?<\/li>\n\n\n\n<li>Wat is er aan te doen?<\/li>\n\n\n\n<li>Wat is mijn advies?<br>Kapstokken<\/li>\n\n\n\n<li>Over wie gaat het? = Verschillende doelgroepen (Gezin, Individu, Leeftijd, Chronische<br>aandoening, Setting)<\/li>\n\n\n\n<li>Wat is er aan de hand? = Onderkenning; verschillende probleemgebieden(klachten en<br>problemen)<\/li>\n\n\n\n<li>Waardoor komt dat? = Verklaring; biologisch -, cognitief-affectief -, gedragsniveau<\/li>\n\n\n\n<li>Wat is er aan te doen? = Verschillende behandelingen<\/li>\n\n\n\n<li>Wat is mijn advies? = Advies afhankelijk van behandelmogelijkheden en wensen van<br>hulpvragers<br>Systematische aanpak De Bruyn et al. (2003) &#8211; Diagnostische cyclus<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Aanmelding<\/li>\n\n\n\n<li>Klachtanalyse<\/li>\n\n\n\n<li>Probleemanalyse<\/li>\n\n\n\n<li>Verklaringsanalyse<\/li>\n\n\n\n<li>Indicatieanalyse<\/li>\n\n\n\n<li>Advisering<\/li>\n\n\n\n<li>Rapportage<br>3<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>DIAG \u2013 Alle hoorcolleges<br>Kapstokken en Diagnostische cyclus<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Over wie gaat het? = Aanmelding<\/li>\n\n\n\n<li>Wat zijn de klachten en problemen? = Klachtanalyse &amp; Probleemanalyse<\/li>\n\n\n\n<li>Waardoor komt dat? = Verklaringsanalyse<\/li>\n\n\n\n<li>Wat is er aan te doen? = Indicatieanalyse<\/li>\n\n\n\n<li>Wat is mijn advies? = Advisering &amp; Rapportage<br>Goed kunnen schrijven en formuleren is belangrijk. Je moet een goede beheersing hebben van de<br>Nederlandse taal.<br>De Diagnostische cyclus is gebaseerd op:<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Empirische cyclus van De Groot: wetenschappelijk onderzoek<br>o Hypotheses die getoetst worden mbv empirische gegevensverzameling<\/li>\n\n\n\n<li>Regulatieve cyclus van Van Strien: praktijk zorgverlening<br>o Het zorgverleningsproces is systematisch en in fases ingedeeld; sommige fases<br>worden herhaald indien nodig.<br>Theoretische achtergrond: Empirische cyclus (De Groot,(1961))<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Observatie\/ori\u00ebntatie op een theorie<\/li>\n\n\n\n<li>Hypothese\/predictie vanuit de theorie<\/li>\n\n\n\n<li>Hypothese toetsing<\/li>\n\n\n\n<li>Conclusie geldigheid van de theorie<br>essentie is: toetsing van de juistheid van beschrijvingen van de werkelijkheid<br>Regulatieve cyclus (Van Strien(1975,1984))<\/li>\n\n\n\n<li>Probleem herkenning<\/li>\n\n\n\n<li>Probleem defini\u00ebring \/ Diagnose<\/li>\n\n\n\n<li>Kiezen van een behandeling<\/li>\n\n\n\n<li>Plannen van de behandeling<\/li>\n\n\n\n<li>Uitvoeren van de behandeling<\/li>\n\n\n\n<li>Evaluatie<br>essentie is : evaluatie van het effect van geboden hulp<br>De regulatieve cyclus vertaald naar de praktijk<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>fase van aanmelding en intake = het eerste contact<\/li>\n\n\n\n<li>teamoverleg met fase van voorlopige indicatiestelling(voorlopig denkschema, ori\u00ebnterend<br>beeld)<\/li>\n\n\n\n<li>fase van gericht onderzoek<\/li>\n\n\n\n<li>Integratiefase<\/li>\n\n\n\n<li>fase van planning van behandeling<\/li>\n\n\n\n<li>Behandelingsfase<\/li>\n\n\n\n<li>evaluatiefase<br>Diagnostische cyclus is gebaseerd op het Hypothese Toetsend Model (HTM)<\/li>\n\n\n\n<li>Hypothese: Er is sprake van\u2026\u2026<br>o a)<br>4<br>Powered by <strong><a href=\"https:\/\/learnexams.com\/search\/study?query=aqa\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/learnexams.com\/search\/study?query=aqa<\/a><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div data-wp-interactive=\"core\/file\" class=\"wp-block-file\"><object data-wp-bind--hidden=\"!state.hasPdfPreview\" hidden class=\"wp-block-file__embed\" data=\"https:\/\/learnexams.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/DIAG-Alle-hoorcolleges.pdf\" type=\"application\/pdf\" style=\"width:100%;height:600px\" aria-label=\"Embed of DIAG-Alle-hoorcolleges.\"><\/object><a id=\"wp-block-file--media-0d346f15-10aa-4903-a113-f0d1c6297ea4\" href=\"https:\/\/learnexams.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/DIAG-Alle-hoorcolleges.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">DIAG-Alle-hoorcolleges<\/a><a href=\"https:\/\/learnexams.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/DIAG-Alle-hoorcolleges.pdf\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" aria-describedby=\"wp-block-file--media-0d346f15-10aa-4903-a113-f0d1c6297ea4\" download target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Download<\/a><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>DIAG: Alle hoorcolleges;Dit zijn de aantekeningen van alle hoorcolleges, die tentamenstof zijn bij Universiteit Utrecht, Pedagogische Wetenschappen, jaar 2. DIAG \u2013 Alle hoorcollegesHoorcollege 1 InleidingDiagnostiek van opvoedings- en ontwikkelingsproblemenWat is diagnostiek? DIAG \u2013 Alle hoorcolleges DIAG \u2013 Alle hoorcolleges DIAG \u2013 Alle hoorcollegesKapstokken en Diagnostische cyclus<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[25],"tags":[],"class_list":["post-125212","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-exams-certification"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.learnexams.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/125212","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.learnexams.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.learnexams.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learnexams.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learnexams.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=125212"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.learnexams.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/125212\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.learnexams.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=125212"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learnexams.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=125212"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learnexams.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=125212"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}