{"id":125218,"date":"2023-11-12T01:35:17","date_gmt":"2023-11-12T01:35:17","guid":{"rendered":"https:\/\/learnexams.com\/blog\/?p=125218"},"modified":"2023-11-12T01:35:19","modified_gmt":"2023-11-12T01:35:19","slug":"pska-samenvatting-social-development","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.learnexams.com\/blog\/2023\/11\/12\/pska-samenvatting-social-development\/","title":{"rendered":"PSKA: Samenvatting Social Development"},"content":{"rendered":"\n

PSKA: Samenvatting Social Development;Dit document bevat een samenvatting van het boek Social Development, van Clarke-Stewart, Alison & Parke, Ross D. Het gaat om de hoofdstukken 4 & 5, en 7 t\/m 11. Deze zijn verplicht voor het tentamen bij het vak PSKA, bachelor 1 Pedagogische wetenschappen Universiteit Utrecht.<\/p>\n\n\n\n

PSKA_Social Development
H.4 Attachment: Forming Close Relationships
Het vormen van hechte relaties is een belangrijk aspect van het vroege sociale leven van kinderen. Al
in de eerste maanden hechten ze zich aan belangrijke figuren in hun leven. Hechting is zo interessant
voor onderzoekers omdat het intens en dramatisch is, en omdat het een kader biedt voor het welzijn
en de sociale ontwikkeling van kinderen.
Attachment\/hechting = Een sterke emotionele band die zich in de tweede helft van het eerste jaar
van het kind vormt tussen de zuigeling en de verzorger.
Theories of Attachment
Verschillende theorie\u00ebn benadrukken verschillende mechanismen die ten grondslag liggen aan
hechting. Ook maken ze verschillende assumpties over de factoren die belangrijk zijn voor de
ontwikkeling van hechting.
Psychoanalytic Theory
Volgens Freud hechten kinderen zich aan hun moeder omdat zij haar linken aan hun instinctieve drift
van orale stimulatie. Deze uitleg klopt echter niet.
Learning Theories
Volgens sociale leertheorie\u00ebn hechten kinderen zich aan hun moeder omdat zij in eerste instantie
honger van het kind vermindert. Volgens de operante conditionering is echter niet het voeden zo
belangrijk, maar de visuele en auditieve stimulatie die kinderen ontvangen van hun verzorgers.
Hechting is niet automatisch maar ontwikkelt zich over tijd, als resultaat van bevredigende interacties
met responsieve volwassenen. Deze uitleg is correct maar incompleet, het kan niet uitleggen waarom
een kind hecht met een mishandelende ouder.
Cognitive Developmental Theory
Cognitieve ontwikkelingstheorie\u00ebn kijken naar andere componenten van de hechting. Een
component is het vermogen van een kind om onderscheid te maken tussen mensen die hij kent en
mensen die hij niet kent. Een ander component is het besef dat mensen altijd voort blijven bestaan,
zelfs wanneer je ze niet kan zien. Dit heet object permanentie. Ook Piaget stelt dat hechting
verandert over leeftijd. Wanneer kinderen ouder worden is fysieke nabijheid bijvoorbeeld minder
belangrijk.
Ethological Theory
De meest complete uitleg van hechting komt van John Bowlby. Lorenz heeft
Bowlby be\u00efnvloedt: imprinting. \u2192 stelde dat de basis van hechting liggen in
overeenkomstige instinctieve responsen die belangrijk zijn voor het beschermen
en overleven van de soort. Kinderen zijn biologisch voorbereid om te reageren op
geluiden en verzorging van ouders, en ouders zijn biologisch voorbereid om te
reageren op de signalen van kinderen. Zo ontstaat een wederzijdse hechting
waarbij de ouder fungeert als veilige basis. Hechting is dus gelinkt aan exploratie.
Opvallend bij de theorie van Bowlby is dat het kind een actieve rol speelt door
bijvoorbeeld te lachen en huilen. Daarnaast focust het op wederkerige hechting,
en stelt Bowlby dat hechting een relatie is, en niet enkel gedrag.<\/p>\n\n\n\n

PSKA_Social Development
Imprinting = Vogels en andere dieren ontwikkelen een voorkeur voor en volgen de persoon of het
voorwerp waaraan ze voor het eerst worden blootgesteld tijdens een korte, kritieke periode na de
geboorte.
Secure base = Een veiligheidszone waar het kind zich kan terugtrekken voor comfort en geruststelling
als het gestrest of bang is tijdens het verkennen van de omgeving.
Maternal bond = Gevoel van gehechtheid van een moeder aan haar kind, misschien be\u00efnvloed door
vroeg contact met het kind.
How Attachment Develops
De hechting van kinderen ontwikkelt zich geleidelijk, ingedeeld in fases.
Formation and Early Development of Attachment
De ontwikkeling van de hechting van kinderen kan in 4 fases verdeeld worden:
Fase Leeftijd Beschrijving<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Preattachment 0-2 maanden Ongedifferentieerde sociale
    responsiviteit: geen
    onderscheid maken tussen
    bekenden en onbekenden.<\/li>\n\n\n\n
  2. Attachment in the making 2-7 maanden Herkenning van bekende
    mensen.<\/li>\n\n\n\n
  3. Clear-cut attachment 7-24 maanden Scheidingsprotest;
    waakzaamheid bij vreemden;
    doelbewuste communicatie.<\/li>\n\n\n\n
  4. Goal-corrected partnership 24+ maanden Relaties zijn tweezijdig;
    kinderen begrijpen de
    behoeftes van ouders.
    What It Means to Be Attached
    Hechting uit zich in stress wanneer een belangrijke persoon weggaat, en blijdschap wanneer die
    terugkomt.
    Separation distress\/separation protest = De stressreactie van een zuigeling op het gescheiden zijn
    van het hechtingsobject, meestal de moeder, die meestal een hoogtepunt bereikt op de leeftijd van
    ongeveer 15 maanden.
    Attachment to Whom?
    De moeder is doorgaans het eerste object van hechting, omdat moeders ook de primaire verzorger
    is. Daarnaast hechten kinderen zich aan hun vader en andere familieleden.
    The Nature and Quality of Attachment
    De meeste kinderen hebben een veilige hechting met hun ouders. Dit betekent dat kinderen
    vertrouwen hebben in de beschikbaarheid, responsiviteit en betrouwbaarheid van hun ouders. Niet
    alle kinderen ontwikkelen echter een veilige hechting met hun ouders.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    PSKA_Social Development
    Secure attachment = Baby’s zijn in staat om nieuwe omgevingen te verkennen, worden minimaal
    gestoord door korte scheidingen van hun moeder, en worden snel getroost door haar als ze
    terugkomt.
    Different Types of Attachment Relationships
    Ainsworth heeft onderzoek gedaan naar veilige en onveilige hechting bij kinderen. Haar onderzoek
    heette Strange Situation (SS). Naar aanleiding van deze onderzoeken heeft Ainsworth een classificatie
    van hechting opgesteld.
    Strange Situation (SS) = Een onderzoeksprocedure waarbij ouder en kind worden gescheiden en
    herenigd, zodat onderzoekers de aard en de kwaliteit van de hechting van
    de ouder\/infant kunnen beoordelen.
    Ainsworth\u2019s Classification of Attachment Types
    Type hechting 1 jaar oud 6 jaar oud
    B: Secure attachment Bij re\u00fcnie, na een korte
    scheiding van de ouder zoekt
    het kind naar lichamelijk
    contact, nabijheid, interactie;
    vaak probeert het lichamelijk
    contact te onderhouden.
    Gemakkelijk gekalmeerd door
    de ouder en keert terug naar
    de verkenning en het spel.
    Bij re\u00fcnie, kind initieert
    gesprek en aangename
    interactie met de ouder of is
    zeer gevoelig voor de opening
    daarvan van de ouders. Kan
    subtiel bewegen in de buurt
    van of in fysiek contact met de
    ouder, meestal met een reden
    zoals het zoeken naar een stuk
    speelgoed. Blijft de hele tijd
    rustig.
    A: Insecure-avoidant
    attachment
    Bij re\u00fcnie, kind vermijdt en
    negeert actief ouder, kijkt weg
    en blijft bezig met speelgoed.
    Kan afstand nemen van de
    ouder en negeert de
    inspanningen van de ouders
    om te communiceren.
    Kind minimaliseert en beperkt
    de mogelijkheden voor
    interactie met ouder op
    re\u00fcnie, kijkt en spreekt alleen
    als dat nodig is en blijft bezig
    met speelgoed of activiteiten.
    Kan op subtiele wijze afstand
    nemen van de grondgedachte,
    zoals het ophalen van een stuk
    speelgoed.
    C: Insecure-ambivalent
    attachment
    Hoewel het kind nabijheid en
    contact lijkt te willen, is de
    ouder niet in staat om het leed
    van het kind na een korte
    scheiding effectief te
    verlichten. Het kind kan
    subtiele of openlijke tekenen
    van boosheid vertonen, op
    zoek naar nabijheid en zich er
    dan tegen verzetten.
    In beweging, houding en toon
    van de stem, lijkt het kind te
    proberen om zowel intimiteit
    als afhankelijkheid van de
    ouder te vergroten. Kan
    zoeken naar nabijheid, maar
    lijkt ongemakkelijk,
    bijvoorbeeld, liggend in de
    schoot van de ouders, maar
    kronkelend en kronkelend.
    Toont subtiele tekenen van<\/p>\n\n\n\n

    PSKA_Social Development
    vijandigheid.
    D: Insecure-disorganized
    attachment
    Kwam er later pas bij.
    Kind vertoont tekenen van
    desorganisatie (bijv. huilen om
    ouder bij de deur en dan snel
    weglopen als de deur
    opengaat; nadert ouder met
    het hoofd naar beneden) of
    desori\u00ebntatie (bijv. lijken te
    bevriezen voor een paar
    seconden).
    Kind lijkt ouderlijke rol bijna te
    adopteren met ouder, probeer
    het gedrag van de ouder te
    controleren en te sturen ofwel
    door de ouder te beschamen
    of door vernedering, of door
    het tonen van extreme
    enthousiasme voor re\u00fcnie of
    overmatig vragend gedrag ten
    opzichte van de ouder.
    Insecure-avoidant attachment = Baby’s lijken geen last te hebben van de korte afwezigheid van hun
    moeder, maar vermijden haar juist als ze terugkomt en worden soms zichtbaar overstuur.
    Insecure-ambivalent attachment = Baby’s hebben de neiging om erg overstuur te raken bij het
    vertrek van hun moeder en vertonen inconsequent gedrag bij de terugkeer van de moeder, soms
    zoeken ze contact, soms duwen ze hun moeder weg. (Dit wordt soms aangeduid als onzekerresistente of angstig-ambivalente gehechtheid).
    Insecure-disorganized attachment = Baby’s lijken ongeorganiseerd en gedesori\u00ebnteerd als ze na een
    korte scheiding met hun moeder worden herenigd.
    Other Strategies For Assessing Attachment
    Naast het indelen van kinderen in verschillende hechtingstypes, focust een andere methode voor het
    beoordelen van hechting juist op het coderen van gedrag van het kind. De verschillende schalen zijn
    zoeken van contact, behouden van contact, vermijding en weerstand. Deze manier van beoordelen
    blijkt stabieler te zijn over tijd en kunnen hechtingsgedrag makkelijker verklaren door middel van
    statistiek. Twee instrumenten die vaak worden gebruikt zijn de Attachment Q-Set (90 kaartjes met
    gedragsbeschrijvingen) en de California Attachment Procedure (hoe kinderen moeder als veilige basis
    gebruiken).
    Attachment Types and the Brain
    De aard van de hechting lijkt ook gerelateerd te zijn aan verschillen in de hersenen. Veilig gehechte
    kinderen laten meer activiteit zien aan de positieve linkerkant van de hersenen, en onveilig gehechte
    kinderen laten meer activiteit zien aan de negatieve rechterkant. Ook worden er neurologische
    correlaties gevonden, maar hier moet in de toekomst nog meer onderzoek naar worden gedaan.
    Parent\u2019s Role in Infants\u2019 Attachment Development
    Hechting is een relatie die zich ontwikkelt uit de interactie tussen twee mensen.
    Biological Preparation
    Ouders worden biologisch voorbereid op het verschaffen van zorg die een baby nodig heeft om zich
    te kunnen hechten. Dit gebeurt bijvoorbeeld door hormonale veranderingen en ervaringen die ze
    meemaken met kinderen. Na de geboorte hangt de ontwikkeling van veilige hechting af van de zorg
    die de baby ontvangt:
    Powered by https:\/\/learnexams.com\/search\/study?query=aqa<\/a><\/p>\n\n\n\n