TOVA: Alle hoorcolleges;Dit document bevat aantekeningen van alle hoorcolleges die gegeven zijn bij het vak TOVA.<\/p>\n\n\n\n
TOVA_Alle hoorcolleges
Hoorcollege 1 – Afname WISC-V-NL
\uf0b7 Testpakketjes \uf0e0 aangeschaft hebben!
o Niet alle subtests staan er in, wij nemen er 8 af.
\uf0b7 Mylab \uf0e0 code via mail, zo snel mogelijk regelen voor 3 maanden toegang tot de handleiding
van de WISC
\uf0b7 Geen opnames maken!
Aan het eind van dit hoorcollege
\uf0b7 Hebben jullie meer zicht op hoe de WISC-V is opgebouwd
\uf0b7 Weten jullie wat belangrijk is bij een afname
\uf0b7 Hebben jullie een beeld van hoe een WISC-V afname er uit ziet
WISC-V-NL
\uf0b7 Wechsler Intelligence Scale for Children
\uf0b7 6 t\/m 16 jaar
In Amerika gemaakt, daarna vertaald in het Nederlands en ook in
Nederland genormeerd.
\uf0b7 WPPSI: 2;6 \u2013 7;11 jaar
\uf0b7 WAIS: 16-84;11 jaar
WISC bestaat uit meerdere opdrachten waarbij de cognitieve
gebieden in kaart gebracht kunnen maken. De subtests (die
opdrachten) meten zowel aangeleerde kennis als begrip.
WISC-III
Is enorm verouderd. In Nederland sinds 2002 in
gebruik, was in Amerika toen al 10 jaar in
gebruik \uf0e0 op alle vlakken verouderd. In WISC-V
geen onderscheid meer tussen verbaal en
performaal IQ. CHC-model is de basis geworden
voor de test. In WISC-III vloeiend redeneren niet
getest. Zwakke motoriek is er uit gehaald in de
nieuwe WISC. De verouderde plaatjes (zie
hiernaast) en onderwerpen hebben nu plek
gemaakt voor nieuwe plaatjes en onderwerpen.
Toepassingsmogelijkheden
\uf0b7 Intelligentiebepaling
\uf0b7 Sterkte-\/zwakte profiel
\uf0b7 Input voor een neuropsychologisch onderzoek (NPO)
\uf0b7 Wetenschappelijke onderzoeksdoeleinden
1<\/p>\n\n\n\n
TOVA_Alle hoorcolleges
Opbouw WISC-V
Elke index (zijn er 3) is de basis van subtesten. Totaal IQ wordt altijd bepaald op basis van de eerste 7
subtesten (de blauwe subtesten in de totale schaal). Maar om de primaire indexen te kunnen
berekenen moet je de eerste 10 basissubtesten afnemen. Daarna kun je nog meer informatie
verzamelen \uf0e0 aanvullende subtesten (aanvullende indexen) en heb je dus zoveel mogelijk in kaart
gebracht. Dus de eerste 10 wordt veel gedaan, maar als je een klein halfuurtje extra neemt om de
hele test af te nemen kun je een veel beter beeld krijgen.
Algemene afnamerichtlijn
\uf0b7 Gestandaardiseerde afname
o Standaardvolgorde subtesten
\uf0a7 Ook eigenlijk altijd in \u00e9\u00e9n keer afgenomen, alleen als het kind het niet
volhoud in 2 keer
o Voorkom \u2018goed\u2019 of \u2018prima\u2019
\uf0a7 Heeft invloed als je dit de ene keer niet zegt en de andere keer wel
\uf0a7 Handleiding volgen om te weten wat je wel, niet en wanneer zegt.
o Begin-, omkeer- en afbreekregels
2<\/p>\n\n\n\n
TOVA_Alle hoorcolleges
Afnemen \u2013 begin-, omkeer- en afbreekregels
\uf0b7 Voorkomen te lang, saai, frustrerend, verminderde concentratie etc.
\uf0b7 Beginnen
o Op later item starten afhankelijk van de leeftijd van het kind
\uf0a7 Alleen van afwijken bij kind met hoge leerproblematiek, of bij vermoeden
van verstandelijke beperking\/lage cognitieve capaciteiten
o Op eerste twee items maximale score? Voorgaande max punten rekenen
o Makkelijke beginitems ook voor differentiatie lage IQ\u2019s
\uf0b7 Omkeren
o Bij geen maximale score op eerste of tweede item omkeren
o Voorgaande items afnemen tot twee opeenvolgende maximale scores
o
3<\/p>\n\n\n\n
TOVA_Alle hoorcolleges
Afname van de test
4
Powered by https:\/\/learnexams.com\/search\/study?query=aqa<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n