{"id":125245,"date":"2023-11-12T01:52:00","date_gmt":"2023-11-12T01:52:00","guid":{"rendered":"https:\/\/learnexams.com\/blog\/?p=125245"},"modified":"2023-11-12T01:52:04","modified_gmt":"2023-11-12T01:52:04","slug":"ppob-alle-hoorcolleges","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.learnexams.com\/blog\/2023\/11\/12\/ppob-alle-hoorcolleges\/","title":{"rendered":"PPOB: Alle hoorcolleges"},"content":{"rendered":"\n<p>PPOB: Alle hoorcolleges;Dit document bevat de aantekeningen bij alle 9 hoorcolleges van het vak PPOB aan de Universiteit Utrecht (pedagogische wetenschappen bachelor 2).<\/p>\n\n\n\n<p>PPOB_Alle hoorcolleges<br>1<br>Hoorcollege 1 &#8211; Pedagogische praktijkontwikkeling, onderzoek en<br>beleid 2022<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Tentamen staat in dienst van de opdracht \u2192 dus eerst goed in de stof zitten voordat je met<br>expert gaat praten en opdracht gaat maken. Tentamen: eigen interventie ontwerpen aan de<br>hand van een casus (met literatuur erbij). Eindopdracht moet ook degelijk zijn, omdat dit in<br>de praktijk ook echt voorkomt. Fijn als 1 iemand de regie heeft in de opdracht. Taakverdeling<br>is belangrijk (een inleiding, of 2 interview, enz).<\/li>\n\n\n\n<li>Wat in het boek staat moet je kunnen toepassen. Aantekeningen heeft geen zin, je moet de<br>stof begrijpen en kunnen toepassen. Dus belangrijk om goed bij te zijn met de stof en deze te<br>begrijpen.<\/li>\n\n\n\n<li>In uitgesproken powerpoint wordt veel meer verteld dan in het hoorcollege. Maar in hc<br>worden wel dingen verteld die in powerpoint niet gezegd worden, en ook materiaal getoond.<\/li>\n\n\n\n<li>Werkgroepen niet noodzakelijk.<\/li>\n\n\n\n<li>Interventie insteken op: gedragsniveau, omgevingsfactoren, vaardigheden.<\/li>\n\n\n\n<li>Op tentamen uitgebreide casus en daar moet je iets mee doen, programma opzetten en<br>beargumenteren, wel met alle beschikbare literatuur erbij.<br>Deel 1: Casus aanpak pestgedrag OCW<\/li>\n\n\n\n<li>Hoe worden programma\u2019s ontwikkeld?<\/li>\n\n\n\n<li>Hoe worden de kwaliteit en de effectiviteit van programma\u2019s onderzocht en beoordeeld?<\/li>\n\n\n\n<li>Hoe wordt gekomen tot een advies?<\/li>\n\n\n\n<li>Hoe wordt dit door de overheid opgepakt?<\/li>\n\n\n\n<li>Hoe adequaat wordt wetenschappelijke kennis uiteindelijk benut en toegepast (valorisatie)<br>Wetenschap en praktijk verstaan elkaar nog niet zo goed.<br>Introductie: Aanpak pestgedrag OCW (casus)<\/li>\n\n\n\n<li>Beoordeling anti-pestprogramma\u2019s: Commissie anti-pestprogramma\u2019s gestart in september<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Advies in mei 2014. Rapportage van de commissie voor OCW (Wienke et al., 2015).<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=bGeECchu0do<\/li>\n\n\n\n<li>Criteria en indicatoren \u2192 Commissie Anti-pestprogramma\u2019s zie volgende dia\u2019s: theoretische<br>onderbouwing, empirische onderbouwing en randvoorwaarden \u2192 evidence-based criteria<br>Je wil dus dienstbaar zijn voor de praktijk (interventies ontwikkelen). Definitie pesten: machtsverschil<br>(groep tegenover eenling bv, sterkere tegen zwakkere), ongelijkwaardigheid, schade toeberekenen,<br>itentioneel (sprake zijn van bedoeling), systematisch. Programma\u2019s moeten dit dus ook duidelijk<br>verwerken, anders kan je deze ook niet meten en nagaan of ze wel operationeel zijn. Als pesten<br>geoperationaliseerd is kun je de resultaten van verschillende programma\u2019s ook met elkaar<br>vergelijken.<br>Criterium 1: Het programma is theoretisch goed onderbouwd<\/li>\n\n\n\n<li>1.1 Het programma wordt verantwoord met actuele theoretische inzichten die empirisch<br>getoetst zijn.<\/li>\n\n\n\n<li>1.2 Er wordt onderbouwd hoe en waarom het programma de doelen bereikt.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>PPOB_Alle hoorcolleges<br>2<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>1.4 In het programma staat dat het gericht is op het voorkomen en\/of verminderen van<br>pesten.<\/li>\n\n\n\n<li>1.4 Er is een definitie van pesten waarin de verschijningsvormen worden genoemd.<\/li>\n\n\n\n<li>1.5 De gebruikers (onderwijsprofessionals en leidinggevenden), doelgroep (leerlingen) en<br>andere betrokkenen (ouders, sportclubs en jeugdhulp) bij het programma zijn omschreven<\/li>\n\n\n\n<li>1.6 Eventuele uitsluitingscriteria en contra-indicaties staan aangegeven.<\/li>\n\n\n\n<li>1.7 Het programma heeft betrekking op de schoolse situatie (in en om de school, in de klas)<br>Dit is ook de eindopdracht.<br>Defini\u00ebren?<\/li>\n\n\n\n<li>Iemand wordt gepest:<br>o Wanneer \u2018hij of zij herhaaldelijk en langdurig blootstaat aan negatieve handelingen<br>verricht door \u00e9\u00e9n of meer personen\u2019 (Olweus, 2003)<br>o Is een vorm van agressief gedrag waarbij sprake is van het systematisch, langdurig en<br>opzettelijk schade (willen) toebrengen aan iemand anders<br>o Er is sprake van een asymmetrische machtsrelatie tussen pester en slachtoffer<\/li>\n\n\n\n<li>Verschil tussen plagen en pesten??<br>De definitie heeft invloed op de aanpak.<br>Criterium 2: het programma is empirisch adequaat onderbouwd (vanaf trede 3, vgl effectladder<br>Van Yperen et al. (2017, pag 34))<\/li>\n\n\n\n<li>2.1 Er zijn eerste aanwijzingen voor effectiviteit beschikbaar op basis van:<br>o Voldoende opgedane praktijkervaringen met het programma<br>o Resultaten van empirisch effectonderzoek<\/li>\n\n\n\n<li>2.2 In het effectonderzoek is een adequaat onderzoeksdesign gehanteerd.<\/li>\n\n\n\n<li>2.3 De metingen zijn verricht met betrouwbare en valide instrumenten.<\/li>\n\n\n\n<li>2.4 De beoogde doelgroep is in het onderzoek bereikt.<\/li>\n\n\n\n<li>2.5 De veranderingen hebben betrekking op doelen doelgroep<\/li>\n\n\n\n<li>2.6 Er zijn adequate statistische technieken toegepast.<\/li>\n\n\n\n<li>2.7 Er zijn effectgroottes berekend.<\/li>\n\n\n\n<li>2.8 De statistische power van de gebruikte toets is voldoende.<br>Hoe meer de criteria voorkomen hoe hoger de effectiviteitspotentie kan worden ingeschat<br>In de opdracht moeten we kijken naar het programma op papier, dus we kijken niet of het in de<br>praktijk ook echt werkt.<br>H.1 Van Yperen: RGO-cyclus \u2192 top-down en bottom-up interveni\u00ebren samen uitvoeren.<br>Criterium 3: Randvoorwaarden om programma uit te voeren zijn duidelijk<\/li>\n\n\n\n<li>3.1 Er is een handleiding van het programma beschikbaar waarin tenminste de volgende<br>elementen zijn beschreven: doelen, leerdoelen, opzet, aanpak, tijdspad, werkvormen,<br>didactische uitgangspunten, rol van de gebruiker, evaluatie, materialen.<\/li>\n\n\n\n<li>3.2 In het programma is vastgelegd welke competenties (kennis, vaardigheden) en attitude<br>gevraagd worden van de gebruiker van het programma.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>PPOB_Alle hoorcolleges<br>3<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>3.3 In het programma zijn de randvoorwaarden aangegeven die nodig zijn om het<br>programma goed uit te voeren zoals tijd, geld, middelen, draagvlak en betrokkenheid<br>scholen.<\/li>\n\n\n\n<li>3.4 In het programma is aangegeven welke wijze er is gezorgd, of gezorgd kan worden, voor<br>enthousiasme bij de gebruikers en doelgroep voor het programma.<\/li>\n\n\n\n<li>3.5 Er is een systeem van evaluatie van tevredenheid bij gebruiker sen doelroep over het<br>programma beschikbaar, dat interpreteerbare uitkomsten geeft.<\/li>\n\n\n\n<li>3.6 In het programma wordt beschreven hoe borging van het programma in het schoolbeleid<br>dient te gebeuren<br>Beoordelingsschema<br>Zo ook te werk gaan met de eindopdracht. Het gaat niet om de daadwerkelijke effectiviteitspotenties<br>maar om een inschatting daarvan.<br>Aanpak pestgedrag OCW (vervolg)<\/li>\n\n\n\n<li>Beoordeling anti-pestprogramma\u2019s: Rapportage van de commissie voor OCW (Wienke et al.,<br>2015). Van de 61 ingediende programma\u2019s waren er 13 \u2018kansrijk\u2019.<\/li>\n\n\n\n<li>1 augustus 2015 wet Sociale Veiligheid: scholen zijn wettelijk verplicht om voor een sociaal<br>veilige omgeving te zorgen maar mogen dit zelf invullen. Aanstellen aanspreekpunt. Zelf<br>bijhouden van pestgedrag. De Onderwijsinspectie houdt toezicht. (In opleidingen aandacht<br>voor sociale veiligheid en seksuele diversiteit. Leraren krijgen bijscholing over cyberpesten).<\/li>\n\n\n\n<li>Doorontwikkeling en empirisch onderzoek naar de effectiviteit van 10 kansrijke programma\u2019s<br>in 2016 en 2017 (tot jan. 2018) door NRO (Nederlands Regieorgaan Onderwijsonderzoek).<br>Moderatoren en mediatoren<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>PPOB_Alle hoorcolleges<br>4<br>Niet ieder programma werkt even goed bij elk kind (rekening houden met leeftijd, sekse, klassen).<br>De volgende anti-pestprogramma\u2019s zijn op hun effecten onderzocht (mei 2015 \u2013 januari 2018)<br>Aanpak pestgedrag OCW (slot)<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Rapportage van het onderzoeksconsortium (o.l.v. NRO) Wat werkt tegen pesten &amp; advies<br>naar OCW in mei 2018. (literatuur college 1)<\/li>\n\n\n\n<li>Beleidsreactie van OCW (2018) Arie Slob (Minister voor Basis- en Voortgezet Onderwijs en<br>Media) op rapport Wat Werkt tegen Pesten (literatuur college 1).<\/li>\n\n\n\n<li>Beoordeling van de resultaten door Commissie Antipestprogramma\u2019s van dit grootschalige<br>empirisch effectonderzoek 2016\/2017 en van het rapport Wat Werkt tegen Pesten (niet<br>opgenomen als literatuur)<\/li>\n\n\n\n<li>Resultaat van het onderzoek door NRO samengevat (linkje):<br>https:\/\/www.leraar24.nl\/1674192\/wat-werkt-tegen-pesten-op-de-basisschool-en-daarna\/<br>Beoordeling Commissie Anti-pestprogramma\u2019s<\/li>\n\n\n\n<li>Bij 4 van de 10 programma\u2019s (universele programma\u2019s Omgaan Met Elkaar en Zippy\u2019s<br>Vrienden, en de selectieve programma\u2019s Plezier op School en Sta Sterk op School) bleken er<br>te weinig leerlingen\/klassen beschikbaar om enigerlei uitspraken over effectiviteit te kunnen<br>doen.<\/li>\n\n\n\n<li>Overige 7 programma\u2019s (inclusief toevoeging van KIVA):<br>o Prima: een klein effect voor 3 van de 4 pestmaten (zelfgerapporteerd pesten en<br>nominaties voor gepest worden en pesten). Grote effecten voor nominaties van<br>pesten en gepest worden in klassen met conflicten.<br>o Taakspel: betreft een universeel programma. Niet specifiek gericht op pesten maar<br>op verbetering van het klassenklimaat. Klein effect voor nominaties voor pesten.<br>o KiVA: laat binnen 1 jaar kleine effecten zien voor zelfrapportage van een globale<br>maat voor gepest worden en voor verbaal en relationeel gepest worden. Er zijn geen<br>effecten voor zelfrapportage van fysiek pesten en zelfrapportage van pesten.<br>Nominaties voor gepest worden en pesten zijn niet gemeten.<br>o De overige onderzochte programma\u2019s -PAD, SWPBS, Alles Kidzzz, en Kanjertraininglaten g\u00e9\u00e9n effecten zien voor pesten (gepest worden en pesten). Interessant is dat<br>bij de Kanjertraining er een (klein) effect is voor zelfrapportage van gepest worden in<br>klassen met veel conflicten.<br>Powered by <strong><a href=\"https:\/\/learnexams.com\/search\/study?query=aqa\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/learnexams.com\/search\/study?query=aqa<\/a><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div data-wp-interactive=\"core\/file\" class=\"wp-block-file\"><object data-wp-bind--hidden=\"!state.hasPdfPreview\" hidden class=\"wp-block-file__embed\" data=\"https:\/\/learnexams.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/PPOB-Alle-hoorcolleges.pdf\" type=\"application\/pdf\" style=\"width:100%;height:600px\" aria-label=\"Embed of PPOB-Alle-hoorcolleges.\"><\/object><a id=\"wp-block-file--media-74f91527-330e-4614-86e2-0ad4b36cfd73\" href=\"https:\/\/learnexams.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/PPOB-Alle-hoorcolleges.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">PPOB-Alle-hoorcolleges<\/a><a href=\"https:\/\/learnexams.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/PPOB-Alle-hoorcolleges.pdf\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" aria-describedby=\"wp-block-file--media-74f91527-330e-4614-86e2-0ad4b36cfd73\" download target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Download<\/a><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>PPOB: Alle hoorcolleges;Dit document bevat de aantekeningen bij alle 9 hoorcolleges van het vak PPOB aan de Universiteit Utrecht (pedagogische wetenschappen bachelor 2). PPOB_Alle hoorcolleges1Hoorcollege 1 &#8211; Pedagogische praktijkontwikkeling, onderzoek enbeleid 2022 PPOB_Alle hoorcolleges2 PPOB_Alle hoorcolleges3 PPOB_Alle hoorcolleges4Niet ieder programma werkt even goed bij elk kind (rekening houden met leeftijd, sekse, klassen).De volgende anti-pestprogramma\u2019s zijn [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[25],"tags":[],"class_list":["post-125245","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-exams-certification"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.learnexams.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/125245","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.learnexams.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.learnexams.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learnexams.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learnexams.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=125245"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.learnexams.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/125245\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.learnexams.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=125245"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learnexams.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=125245"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.learnexams.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=125245"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}