AGOGIEK EN PEDAGOGIEK

lOM oA RcPSD |266 833 4 1 / 3

lOM oA RcPSD |266 833 4 Super compacte tentamen samenvatting 2024

AGOGIEK EN PEDAGOGIEK

Pedagogie: het begeleiden van kinderen

Pedagogiek: de leer van het begeleiden en opvoeden van kinderen

Sociale pedagogie: het begeleiden en opvoeden van groepen

volwassenen.

Andragogie: volwassen mens

Andragogiek: de leer van het veranderen van volwassenen

Agogiek: de leer van het begeleiden en helpen veranderen van mensen

in het algemeen

Pedagologie: de wetenschap die zich bezighoudt met bestudering van en

onderzoek naar pedagogie en pedagogiek.Kinderen Volwassenen Algemeen Het eigenlijke beïnvloeden Pedagogie Andragogie Agogie De praktijkleer ervan Pedagogiek Andragogiek Agogiek De wetenschap ervan Pedagologie Angragologie Agologie

Agogiek: De leer van eenzijdige, systematische, doelgerichte,

beroepsmatige beïnvloeding die gericht is op het bereiken van een meer wenselijk geachte psychosociale situatie van volwassenen (individueel of in onderling verband) die zich van deze beïnvloeding bewust zijn en die deze situatie ook nastreven.

Kenmerken van de agogie:

Het gaat altijd om mensen in een verandering . Een agoog probeert altijd zijn cliënt zo te beïnvloeden dat hij/zij zal veranderen.

Voorwaarden agogie: Beïnvloeding vindt bewust plaats en is

doelgericht, de verandering wordt door de betrokkene gewenst, het gaat om een psychosociale verandering (gevoel, houding, gedrag enz), beïnvloeding is niet wederzijds; ongelijke rolverdeling. De agoog beïnvloedt de cliënt, niet andersom.

Gespreksvaardigheden:

Agogische gesprekken hebben twee belangrijke functies:

-Informerend doel: Een duidelijk beeld verschaffen van de situatie van

de cliënt.

-Veranderend doel: Belangrijkste instrument om verandering te

bewerkstelligen. 2 / 3

lOM oA RcPSD |266 833 4 Congruentie = dat wat je zegt, komt overeen met wat je doet of voelt.Terugverdienredenering = de voordelen van een oplossing of verandering wegen meer op tegen de nadelen (zonder de nadelen te negeren).Komkommerreactie = informele manier om een sussende manier van

reageren mee aan te geven: ‘kom kom..’

Non directief/niet richtinggevend = geen sturing geven aan de inhoud van wat de ander zegt, je luistert naar en geeft terug wat de gesprekspartner aandraagt.Vaak heeft het geen zin om oplossingen voor andere te bedenken, het is belangrijk om hen de ruimte te geven om de zaken op een rijtje te zetten. (Rogers  humanistische psychologie  cliëntgericht, counseling).

Vaardigheden van het non-directieve gesprek:

-Regulerende gespreksvaardigheden  voor de organisatie van het gesprek -Openen en afsluiten van het gesprek -Terugkoppelen naar de gespreksdoelen -Verduidelijken naar de gesprekssituatie  metacommunicatie -Hardop denken -Luistervaardigheden

Niet-selectieve luistervaardigheden :

-Aandachtgevend gedrag (stiltes, aandachtige/ontspannen houding, oogcontact, verbaal volgen) -Kleine aanmoediging (door minimale signalen de ander stimuleren om door te gaan.

Selectieve luistervaardigheden :

-Open uitnodiging -Concretisering -Inhoudsreflectie (parafrase) = in andere woorden weergeven wat de ander heeft

gezegd. Functie van parafrase: structuur, verhelderen,

checken.-Gevoelsreflectie, samenvatting, confrontatie.

Vicieuze cirkel: als het gevolg van een verschijnsel ook meteen de

oorzaak ervan is.

Negatieve spiraal: neerwaartse vicieuze cirkel (ik drink omdat ik

problemen heb, ik heb problemen omdat ik drink).Positieve spiraal: opwaartse vicieuze cirkel (je gaat meer lopen, je valt

• / 3