Compleet theoretisch kader uit geslaagde scriptie taalvaardigheid 2022.

Compleet theoretisch kader uit geslaagde scriptie taalvaardigheid 2022.

Onderwerpen:

Inhoud Hoofdstuk 3 Theoretisch kader..............................................................................................................1 3.1 Leesstrategieën.............................................................................................................................1 3.2 Taalvaardigheid............................................................................................................................3 3.3 Soorten taal..................................................................................................................................6 Hoofdstuk 3 Theoretisch kader 3.1 Leesstrategieën Leesstrategieën kunnen de lezer helpen bij het begrijpen van teksten en passen deze vooral toe wanneer teksten niet eenvoudig te begrijpen zijn (Duke & Pearson, 2002). Voordat een leesstrategie kan worden toegepast moet deze eerst geleerd worden. Tijdens het gebruik van ‘Nieuwsbegrip’ krijgen leerlingen een leerstrategie aangeboden om zodoende leerprocessen te sturen. Een effectieve wijze om strategieën aan te leren is, wanneer de docent stapsgewijs de strategie uitlegt.Volgens de literatuur (Duke & Pearson, 2002) is het volgende stappenplan nuttig voor docenten om als leesstrategie toe te worden gepast;

Stap 1: Het doel van de les aangeven;

Stap 2: Voordoen door docent;

Stap 3: Begeleide oefening;

Stap 4: Zelfstandig oefenen;

Stap 5: Afronden les.

Begrijpend lezen Begrijpend lezen is uitvoerig onderzocht door onderzoeker Van Elsaker (2002) in Nederland. Hierbij is onderzocht welke factoren een rol spelen bij begrijpend lezen. Naar de mening van Van Elsaker zouden leesmotivatie en strategiegebruik sterk met elkaar samenhangen. Het is gebleken dat de strategie die wordt ingezet door de docent sterk van invloed is op de motivatie van leerlingen.Begrijpend lezen kan volgens Van Elsak plaatsvinden indien de leerling ook taalvaardig is. Deze taalvaardigheid bestaat uit twee componenten; de taalkennis en de mogelijkheid om deze taal toe te passen. Linguïstisch onderzoeker Chomsky (1965) stelt dat ‘een systeem van kennis’ het voor het individu mogelijk maakt om een bijna oneindig aantal zinnen te genereren en begrijpen. Daarnaast Er wordt in dit hoofdstuk besproken wat taalvaardigheid is en welke voorwaarden er nodig zijn om taalvaardigheid te ontwikkelen. Daarnaast wordt onderzocht wat het verschil is tussen taalvaardigheid en communicatieve competenties, dagelijkse- en schoolse taalvaardigheid.

• / 1