EPA MK-FO-4 Vitaal bedreigd kind

2022/2023

Leerdoelen EPA MK-FO-4 Vitaal bedreigd kind 1 / 4

Inhoudsopgave Trauma en intoxicatie.............................................................................................................................3 Verklaren waarom er methodisch gehandeld moet worden bij acute opvang na een trauma (zoals de ABCDE-methodiek met daarna het topteenonderzoek, de PGC-Scale, EMV-score, SBARR,  5 x VV en PEWS en zo mogelijke andere meetinstrumenten).......................................................................3 Vertellen wat een triage inhoudt........................................................................................................8 Schedeltrauma en hersenletsel herkennen........................................................................................9 De verschillen benoemen tussen contusio cerebri en een commotio cerebri..................................13 Verklaren wat een impressiefractuur voor gevolgen kan hebben....................................................14 Vertellen welke verschillen er zijn tussen de epidurale bloeding en de subdurale bloeding na een trauma..............................................................................................................................................15 Beredeneren welke oorzaken er zijn bij een verhoogde intracraniële druk als gevolg van een trauma..............................................................................................................................................16 De gevolgen en therapie bij een thoraxtrauma beredeneren..........................................................16 Verklaren welke gevolgen een stompbuiktrauma kan hebben, zoals schade aan lever en milt en een acute pancreatitis......................................................................................................................18 Beredeneren welke gevaren zich voor kunnen doen bij vergiftigingen en intoxicaties....................20 Beredeneren welke etsende en niet-etsende stoffen er zijn en welke behandeling daarbij hoort. .24 Brandwonden.......................................................................................................................................26 Beredeneren wat er bij een eerste opvang van brandwonden moet gebeuren...............................26 Vertellen welke specifieke oorzaken van brandwonden er zijn bij kinderen....................................27 De leeftijdsverdeling van brandwonden beredeneren (de regel van negen)....................................28 Verklaren waardoor de ernst van de brandwond wordt bepaald.....................................................29 De verschillende gradaties van brandwonden benoemen...............................................................29 Beredeneren welke verpleegkundige handelingen er nodig zijn bij de wondverzorging..................30 Verklaren welke gevaren de brandwondenpatiënt bedreigen.........................................................32 Beredeneren welke zorg er nodig is tijdens en na het verblijf in het ziekenhuis..............................33 Verdrinking...........................................................................................................................................40 Verklaren wat de begrippen ‘submersie’, ‘neardrowing’ en ‘secondary drowning’ inhouden.........40 De pathofysiologie van verdrinking bij kinderen verklaren..............................................................41 Verklaren waardoor de ARDS na een verdrinking kan optreden......................................................42 Verklaren waardoor er gemakkelijk een hypothermie optreedt bij een verdrinking........................43 Beredeneren welke infecties een submersie-/neardrowningpatiënt bedreigen..............................44 Vertellen welke neurologische complicaties er te verwachten zijn..................................................44 Vitaal bedreigd kind..............................................................................................................................44 Beredeneren waaraan je een ernstig ziek kind kunt herkennen.......................................................44

1 2 / 4

Beredeneren welke keuzes je maakt bij het gebruik van een methodiek.........................................44 De eerder verworven kennis van het zuurbase-evenwicht en elektrolytenbalans toepassen bij grotere kinderen...............................................................................................................................47 De verschillen in het zuurbase-evenwicht verklaren bij een metabole alkalose, metabole acidose, respiratoire alkalose en respiratoire acidose....................................................................................50 De eerder verworven kennis van de vitale functies (hartslag, ademhaling, bloeddruk en urineproductie) toepassen bij grotere kinderen en de normaalwaarden bij verschillende leeftijden benoemen........................................................................................................................................52 Je kunt de begrippen tachycardie en bradycardie verklaren bij grotere kinderen...........................52 Je weet de oorzaken van een verhoogde en verlaagde bloeddruk bij kinderen...............................53 Je kent de verschillende vormen van shock bij kinderen..................................................................53

2 3 / 4

Trauma en intoxicatie Verklaren waarom er methodisch gehandeld moet worden bij acute opvang na een trauma (zoals de ABCDE-methodiek met daarna het topteenonderzoek, de PGC-Scale, EMV-score, SBARR,   5 x VV en PEWS en zo mogelijke andere meetinstrumenten)

• / 4