- / 2
Introductiecollege Neuman Systems Model (NSM) Doelstellingen 1.De student kan de onderliggende theoretische basisbeginselen van het NSM beschrijven; 2.De student kan de 5 variabelen van het NSM omschrijven en daarbij per variabele een voorbeeld noemen; 3.De student kan de visie op verplegen uit het NSM herkennen en benoemen.Samenvatting H 1,2,3 en
- Neuman
Theorie bestaat uit 3 fundamenten. Zie 1), 2) en 3) 1)Cliëntsysteem Mens = open cliëntsysteem; opgebouwd uit fysiologische, psychologische, sociaal-culturele, ontwikkelings- en spirituele variabelen en in voortdurende interactie met de omgeving.(uitwisseling van materie, energie en informatie.“Wholeness”= benadering van het totaal of totale mens Wederkerige relatie cliëntsysteem en omgeving; input- throughput- output; feedback Circulaire interacties bv lichaamstemp
Zelfstabilisatie: aanpassing systeem aan de omgeving; jas aandoen bij koude
Uitwisseling met omgeving leidt tot voortdurende veranderingsprocessen en een steeds complexer georganiseerd systeem. Dit proces heet Negentropie Gesloten systeem= geen uitwisseling; dode materie. Entropie = afname van uitwisseling van energie, informatie en materie. Als open systeem (bv mens) zich afsluit van de omgeving.Uitwisseling van energie = welbevinden Open systeem: levende weefsels, mens, gezin, groep mensen. Belangrijk is grens van het systeem: •Onderscheid tussen systeem en omgeving bv bij mens als systeem, is gezin de omgeving.Bij gezin als systeem bestaat omgeving uit bv de buurt waarin met woont •Vindt uitwisseling met omgeving plaats en biedt bescherming Systeem is opgebouwd uit subsystemen vb aids pag 21 2)Stress-coping theorie= wijze uitwisseling tussen systeem en
omgeving Stress: Eigen visie, niet objectief vast te stellen
Stress (stimulus, respons): relatie tussen individu en omgeving bedreigend/overschrijding mogelijkheden getaxeerd en brengt hiermee welzijn in gevaar.Taxatie: betekenis die men er aan geeft:
Primaire taxatie:reflex, onbelangrijk, positief stress gevend
Stress gevend:
Schade of verlies
- / 2