leerdoelen gezondheidspsychologie 5e druk 2024 val morrison oefentoets oefenvragen antwoorden

• / 4

leerdoelen gezondheidspsychologie 5e druk 2024 val morrison oefentoets oefenvragen antwoorden 2 / 4

leerdoelen gezondheidspsychologie 5e druk 2024 val morrison oefentoets oefenvragen antwoorden Leerdoelen les 1 - Perspectieven op gezondheid ➢De verschillende perspectieven op gezondheid beschrijven.Hippocrates: ziekte is verstoord evenwicht van 4 circulerende lichaamsvloeistoffen. Humores.

Galenus: een lichamelijke of pathologische basis voor alle ziektes.

Vroege middeleeuwen werd gezondheid verbonden met geloof en spiritualiteit.Decartes 17 e eeuw: lichaam en geest zijn afzonderlijke entiteiten. Wel is er interactie tussen de twee entiteiten.

Dualisme: lichaam en geest zijn afzonderlijke eenheden.

Biomedisch model (diagnose-receptmodel): De opvaṄng dat ziekten en symptomen

een achterliggende fysiologische verklaring hebben. Dit model stelt: een symptoom van een ziekte heek een achterliggende oorzaak die via medische interventie kan worden genezen. Er bestaat een directe causale relatie tussen een ziekte en de symptomen ervan. Het wegnemen van de oorzaak laat de symptomen verdwijnen en de gezondheid zal worden herstelt. Bij het biomedische model blijk weinig ruimte over voor subjectiviteit en kwalitatieve aspecten. Het biomedische standpunt wordt wel reductionistisch genoemd; Gezondheid is afwezigheid van ziekte of gebrek.WHO: Biopsychosociaal : het standpunt dat ziekten en symptomen door een combinatie van lichamelijke, sociale, culturele en psychologische factoren kunnen worden verklaard.Dit model neemt nadrukkelijk de subjectiviteit/beleving van de gezondheid en ziekte mee in de beoordeling van de gezondheid. Daarnaast wordt gekeken naar de sociale en culturele factoren die mede bepalen of iemand gezond dan wel ziek te noemen is. Het vormt een complex en multidimensionaal handvat voor het bestuderen van de menselijke beleving van ziekte en gezondheid.

KENNEN!!

Machteld Huber : Gezondheid is niet de afwezigheid van ziekte, maar het vermogen van mensen om met de fysieke, emotionele en sociale uitdagingen van het leven om te gaan en zoveel mogelijk de eigen regie te voeren.•Lichaamsfuncties oMedische feiten, medische waarnemingen, ervaren gezondheid, lichamelijk functioneren, klachten en pijn, energie oIk voel me gezond •Mentale functies/beleving (mentaal welbevinden) oCognitief functioneren, emoitonele toestand, eigenwaarde, gevoel controle te hebben, zelfmanagement, veerkracht, je situatie begrijpen oIk voel me vrolijk 3 / 4

leerdoelen gezondheidspsychologie 5e druk 2024 val morrison oefentoets oefenvragen antwoorden •Spiritueel/existentiele dimensie (zingeving) oMeaningfulness, doelen nastreven, toekomstperspectief ervaren, acceptatie oIk heb vertrouwen in mijn toekomst •Kwaliteit van leven oWelbevinden, geluk beleven, genieten, lekker in je vel zitten, levenslust oIk geniet van mijn leven •Sociaal-maatschappelijke participatie (meedoen) oSociale en communicatieve vaardigheden, sociale contacten, betekinsvolle relaties, geaccepteerd worden, maatschappelijke betrokkenheid, betekenisvol werk oIk heb goed contact met anderen mensen •Dagelijks functioneren oBasis algemene dagelijkse levensverrichtingen (ADL), instrumentele ADL, werkvermogen, gezondheidsvaardigheden oIk kan goed voor mezelf zorgen ➢Uitleggen wat positieve gezondheid inhoudt. (2) Gezondheid als het vermogen om je WEL aan te passen en WEL je eigen regie te voeren in het licht van de sociale, fysieke en emotionele uitdagingen van het leven. (de 6 dimensies van Huber waarbij kwaliteit van leven en dagelijks functioneren de meest gezondheidsbepalende factoren zijn).➢Sociale verschillen in ziekte en gezondheid beschrijven. (1) De invloed van omgevingsfactoren, en van culturele en sociale factoren op onze

gezondheid is minstens even groot. Gezondheidsverschillen: de verschillen in

gezondheid en levensverwachting tussen verschillende groepen. Hierbij zijn duidelijke verschillen tussen landen onderling. Deze verschillen zijn mede te verklaren door

economische, sociale en omgevingsfactoren. Ze hebben te maken met: gebrek aan

drinkwater, slechte voeding en beperkte toegang tot de gezondheidszorg.Iemands sociaaleconomische status wordt uitgedrukt in opleiding, beroepsstatus of inkomen.

• / 4