Samenvatting bronfenbrenner pedagogiek van het jonge kind 1

Samenvatting bronfenbrenner pedagogiek van het jonge kind 1 1 / 4

Samenvatting bronfenbrenner pedagogiek van het jonge kind 1 Het hele boek is samengevat ook alle sub-kopjes. Ik heb er voor gekozen in de inhoudsopgave niet alle subkopjes op te nemen, is wat overzichtelijker. 2 / 4

Samenvatting bronfenbrenner pedagogiek van het jonge kind 1

• Kennismaking met Bronfenbrenner

Het ontwikkelende kind In het werk van Urie Bronfenbrenner staat het kind centraal in relatie tot zijn omgeving. Ontwikkeling vindt niet in isolatie plaats; kinderen groeien binnen een complex netwerk van invloeden. Deze visie benadrukt dat ontwikkeling een wederkerig proces is: het kind wordt beïnvloed door zijn omgeving, maar oefent daar tegelijkertijd ook invloed op uit. Deze benadering verschilt van klassieke theorieën die ontwikkeling uitsluitend vanuit biologische of individuele trajecten verklaren.

Belangrijke kenmerken van het ontwikkelende kind zijn:

Activiteit en proactiviteit: kinderen zijn actieve deelnemers die exploreren, imiteren en betekenis creëren.Reciproke beïnvloeding: het kind beïnvloedt zijn omgeving en wordt tegelijkertijd door die omgeving beïnvloed.Ontwikkeling over tijd: ontwikkeling is een proces dat zich uitstrekt over langere perioden en door verschillende levensfasen heen.Door deze principes wordt duidelijk dat problemen en groei van kinderen altijd in relatie tot hun context moeten worden bekeken. 3 / 4

Samenvatting bronfenbrenner pedagogiek van het jonge kind 1 Bronfenbrenners ecologische model van menselijke ontwikkeling Bronfenbrenners ecologische model beschrijft de omgeving als een genest systeem van invloed op

het kind. Deze systemen zijn als ringen om het kind heen georganiseerd:

1.Microsysteem Dit is de directe omgeving van het kind: gezin, school, kinderopvang en leeftijdsgenoten. Hier vinden face-to-face interacties plaats die de meest intensieve en dagelijkse invloed op het kind hebben.

2.Mesosysteem Het mesosysteem omvat de verbindingen tussen de verschillende onderdelen van het microsysteem, bijvoorbeeld de relatie tussen ouders en leerkrachten. Deze verbindingen hebben een belangrijke rol in de consistente ontwikkeling van het kind.

3.Exosysteem Het exosysteem bevat omgevingen die het kind niet direct dagelijks betreedt, maar die wel indirect van invloed zijn, zoals het werk van ouders of beleidsmaatregelen.

4.Macrosysteem Dit niveau omvat culturele, economische en ideologische invloeden. Waarden, wetgeving en maatschappelijke normen spelen hier een belangrijke rol bij het vormgeven van ontwikkelingsmogelijkheden.

5.Chronosysteem Het chronosysteem voegt de dimensie van tijd toe: levensgebeurtenissen en historische context beïnvloeden de ontwikkeling van het kind over de tijd.Ontwikkeling wordt voornamelijk gestuurd door proximale processen, dat wil zeggen herhaalde, langdurige interacties tussen kind en omgeving. Hoe rijker en complexer deze interacties, hoe groter de kans op positieve ontwikkeling.Het bio-ecologische model van menselijke ontwikkeling

• / 4