Tentamen informatiekunde 2024

Tentamen informatiekunde 2024

Stof:

-Pintar & Hopping, Information Science: The Basics

oIntroduction oH2 (p. 22-40) oH4 (p. 64-66 en 79-82 + 67-79) oH7 (p. 130-147) oH3 (p. 43-60)

-Kline, “Cybernetics, Management Science, and Technology Policy: The

Emergence of ‘Information Technology’ as a Keyword, 1948-1985” -Haider & Sundin, “Beyond the legacy of the Enlightenment? Online encyclopaedias as digital heterotopias” -Hoorcollege 1 -Hoorcollege 2 -Hoorcollege 3 1 / 4

CYCLUS 1

WEEK 1-2 2 / 4

Introduction Covid-19 en de digitale kloof

1.Ongelijke toegang tijdens de pandemie:

oIn de eerste maanden van de Covid-19-pandemie moesten scholen wereldwijd overschakelen naar online onderwijs.

oEen foto toonde de ongelijkheid: twee meisjes zaten buiten

een Taco Bell in Californië om gebruik te maken van gratis Wi- Fi voor hun lessen.oHoewel technologieën deze overstap mogelijk maakten, werd duidelijk dat niet iedereen dezelfde toegang had.

2.Digitale kloof:

oIn Californië, de thuisbasis van Silicon Valley, heeft 40% van de Latino-gezinnen geen internettoegang.oDit benadrukte de ongelijkheid in toegang tot technologie en onderwijs, zowel binnen gemeenschappen als wereldwijd.

3.Reactie op het probleem:

oDe schooldistrict van Salinas voorzag studenten van 1.500 Wi- Fi-hotspots en 10.000 Chromebooks.oDe situatie leidde tot de wet "Broadband for All" in Californië, die $6 miljard vrijmaakte om internettoegang te verbeteren, vooral in landelijke gebieden.Uitdagingen van informatietoegang

4.Ongelijke toegang tot informatie:

oDe ongelijke verdeling van internet en apparaten weerspiegelt bredere ongelijkheden in toegang tot informatie.oZelfs als mensen toegang hebben, is niet alle online informatie betrouwbaar of in hun belang geplaatst.

5.Disinformatie en informatiewapens: 3 / 4

oDisinformatie wordt vaak gebruikt voor politieke of financiële doelen.oTijdens crises zoals pandemieën of oorlogen, zoals in Oekraïne, kan informatie levensreddend zijn of als wapen worden ingezet.

6.Privacy en datagebruik:

oBedrijven en overheden hebben toegang tot enorme hoeveelheden persoonlijke data.oMensen hebben vaak weinig controle over hoe deze gegevens worden gebruikt, wat de noodzaak van informatiegeletterdheid benadrukt.Rol van onderwijs en informatiewetenschap

7.Informatieongelijkheid door onderwijs:

oOnderwijs bepaalt in sterke mate of mensen toegang hebben tot betrouwbare informatie en hun privacy kunnen beschermen.oSlechte onderwijssystemen vergroten de kloof tussen de “informatie-rijken” en de “informatie-armen.”

8.Breed scala aan informatiewetenschappelijke uitdagingen:

oProblemen zoals complottheorieën, verkiezingsmanipulatie, privacykwesties, gezondheidsverschillen en algoritmische vooroordelen zijn relevant voor informatiewetenschap.

9.Informatiewetenschap als oplossing:

oHet vakgebied helpt bij het classificeren, organiseren, analyseren en bewaren van informatie.oInformatiewetenschappers werken in verschillende beroepen, zoals bibliothecarissen, analisten, en ontwerpers, en gebruiken allerlei tools en methoden.

10. Interdisciplinair onderzoek:

oInformatiewetenschap combineert kwantitatief en kwalitatief onderzoek om vragen te beantwoorden over alle domeinen van menselijke kennis.

• / 4