BEOORDELINGSFORMULIER DEBRIEFING...........................................................................................2

VOORBEREIDING

DEBRIEFING

PERFORMANCE

ASSESSMENT 1

Floor van Echtelt – 2022/2023 1 / 7

Inhoud BEOORDELINGSFORMULIER DEBRIEFING...........................................................................................2 Voorbereiding Performance Assessment 1............................................................................................4 Algemene kennis:...............................................................................................................................4 Casus 1 Chris Hall:...................................................................................................................................5 Opvallende thema’s:...........................................................................................................................5 Disfunctionele orgaansystemen Chris:...............................................................................................5 (Psycho)sociale problemen.................................................................................................................5 Probleem/ diagnose stellen................................................................................................................6 Interventies........................................................................................................................................6 Casus 2 Hadi Mahi:.................................................................................................................................7 Opvallende thema’s:...........................................................................................................................7 Disfunctionele orgaansystemen Hadi:................................................................................................7 (Psycho)sociale problemen.................................................................................................................7 Probleem/ diagnose stellen................................................................................................................8 Interventies........................................................................................................................................8 Casus 3 Anne Ypma:...............................................................................................................................9 Opvallende thema’s:...........................................................................................................................9 Disfunctionele orgaansystemen Anne:...............................................................................................9 (Psycho)sociale problemen:................................................................................................................9 Probleem/ diagnose stellen................................................................................................................9 Interventies......................................................................................................................................10 Casus 4 Marijn Dili:...............................................................................................................................11 Opvallende thema’s:.........................................................................................................................11 Disfunctionele orgaansystemen Marijn:...........................................................................................11 (Psycho)sociale problemen:..............................................................................................................11 Probleem/ diagnose stellen..............................................................................................................11 Interventies:.....................................................................................................................................12

1 2 / 7

BEOORDELINGSFORMULIER DEBRIEFING

Onderdeel 3: debriefing (totaal 34 punten)

3.1 Evalueren op het gesprek en handeling Weging %Criteria++ (6,5 punten) +/- (3,5 punt) -- (0 punten) De student: De student: De student: Totaal 6,5 punten A.Opvallende punten uit het gesprek en handeling benoemen benoemt meer dan twee opvallende relevante geobserveerde punten uit de handelingen of het gesprek en licht dit toe.benoemt twee opvallende relevante geobserveerde punten uit de handelingen of het gesprek en licht dit toe.benoemt één of geen opvallende relevante geobserveerde punten uit de handelingen of het gesprek en/of weet deze punten niet toe te lichten.

3.2 Reflecteren op de situatie en zichzelf Weging %Criteria++ (2,5 punten) +/- (1,25 punten) -- (0 punten) De student: De student: De student: Totaal 7,5 punten A.Positieve punten kan meer dan twee positieve punten over het eigen gedrag benoemen en toelichten waarom deze goed gingen.kan twee positieve punten over het eigen gedrag benoemen en toelichten waarom deze goed gingen.kan één of geen positieve punten over het eigen gedrag benoemen en/of toelichten.B.Onderzoek en Veranderpunten benoemt en beargumenteert minimaal twee veranderpunten ten aanzien van het eigen gedrag en voldoet aan beide onderstaande

punten:

• verschillende

mogelijkheden om deze te onderzoeken

• kan toelichten

hoe hij/zij het de volgende keer kan aanpakken.benoemt en beargumenteert één veranderpunt ten aanzien van het eigen gedrag en voldoet aan één van onderstaande

punten:

• verschillende

mogelijkheden om deze te onderzoeken

• kan toelichten

hoe hij/zij het de volgende keer kan aanpakken.benoemt geen veranderpunt(en) of voldoet aan geen van onderstaande punten ten aanzien van de

veranderpunten:

• verschillende

mogelijkheden om deze te onderzoeken

• kan toelichten

hoe hij/zij het de volgende keer kan aanpakken.C.Focus van reflectie legt bij de positieve en veranderpunten de focus van de reflectie bij alle mogelijke factoren.legt bij de positieve en veranderpunten de focus van de reflectie bij zichzelf en de situatie van de zorgvrager.legt bij de positieve en veranderpunten de focus buiten zichzelf.

2 3 / 7

3.3 Klinisch redeneren/verpleegkundig proces Weging %Criteria ++ (4 punten) +/- (2 punten) -- (0 punten) De student: De student: De student: Totaal 20 punten A.Gegevens verzamelen kan alle verzamelde gegevens uit de performance ordenen, prioriteren en toelichten.kan gedeeltelijk de verzamelde gegevens uit de performance ordenen, prioriteren en gedeeltelijk toelichten.kan de verzamelde gegevens uit de performance onvoldoende prioriteren en of ordenen of licht dit niet toe.B.Anatomie en fysiologie / zorgthema’s* *benaming volgens Bakker. Zorgthema’s zijn disfunctionele orgaansystemen.kan twee disfunctionele orgaansystemen benoemen, toelichten en prioriteren passend bij de casus.kan één disfunctioneel orgaansysteem benoemen en toelichten passend bij de casus.kan geen disfunctioneel orgaansysteem benoemen of kan dit niet toelichten passend bij de casus.C.(Psycho)sociale factoren kan twee of meer (psycho)sociale problemen benoemen en de ernst inschatten.kan één (psycho)sociaal probleem benoemen en de ernst inschatten.kan geen (psycho)sociaal probleem benoemen of kan de ernst niet inschatten.D.Probleem/ diagnose vaststellen kan drie of meer verpleegproblemen en/of diagnoses formuleren, prioriteren en beargumenteren door middel van een PES.kan één of twee verpleegproblemen en/of diagnoses formuleren en prioriteren, maar kan dit niet beargumenteren door middel van een PES.kan geen verpleegproblemen en/of diagnoses formuleren.E.Interventies benoemen kan drie of meer verpleegkundige interventies benoemen en prioriteren, waarvan twee psychosociale interventies.kan één of twee verpleegkundige interventies benoemen waarvan één psychosociale interventie.kan geen interventies en/of geen psychosociale interventies benoemen.

3 4 / 7