Dit formulier moet samen met het paper worden ingeleverd. Met dit ingevulde formulier heeft de

• / 4

Voorblad Paper Dit formulier moet samen met het paper worden ingeleverd. Met dit ingevulde formulier heeft de docent alle informatie die nodig is om de opdracht te beoordelen en de beoordeling te verwerken.Zonder deze gegevens kan de docent het paper niet beoordelen.Dit formulier is een toevoeging aan de opdracht maar telt niet mee als pagina in de opdracht.

Studentnummer: 995080970

Naam:

Naam opleiding: Maatschappelijk werk en dienstverlening

Opleidingscode: 7716

Modulenummer: 1676

Modulenaam: Agogische gespreksvaardigheden

Herkansing?: ja/nee Nee

=

In de opdracht zijn de APA normen toegepast: Ja

In de opdracht zijn de verslagtechnieken Ja

toegepast:

Houd rekening met de Knockout criteria!Uw paper dient aan de onderstaande punten te voldoen. Is dit niet het geval, dan wordt uw

paper niet beoordeeld:

Het voorblad is professioneel opgemaakt (zie instructie verslagtechnieken NTI) en aanwezig; De bronvermelding is zowel in de tekst als in de aparte literatuurlijst opgenomen volgens APA richtlijnen; Het verslag voldoet aan de vereisten m.b.t. het aantal pagina’s (in de opdracht wordt dit exact benoemd); Het verslag heeft een juiste paginanummering./De instructie in de opdracht is leidend. Wanneer deze instructie afwijkt van de algemene instructie (verslagtechnieken en APA richtlijnen) dan is dit leidend voor de te schrijven paper.U vindt de regels rondom APA en verslagtechnieken in de tegel Algemene informatie HBO Bachelor. 2 / 4

Contents Hoofdstuk 1 – Analyse directieve gespreksvoering..................................................................................4 Filmfragment rollenspel.......................................................................................................................4 Hulpvraag.............................................................................................................................................4 1.3 Elementen directief en/of directief hulpverlenen..........................................................................4 1.4 Reflectie gebruikte techniek: directief...........................................................................................6 1.5 De vijf basisvaardigheden van een hulpverlener............................................................................6

1.5.1 Wat ging er wel en niet goed...................................................................................................8

1.6 De tien basisgesprekstechnieken...................................................................................................8

1.6.1 Wat ging er wel en niet goed.................................................................................................10

Hoofdstuk 2 Verslag motiverende gesprekstechnieken.........................................................................12 2.1 Hulpvraag.....................................................................................................................................12 2.2 Kenmerken motiverende gesprekvoering....................................................................................12

2.2.1 De vier aspecten van de grondhouding.................................................................................12

2.2.2 De vier processen in de begeleiding van gedragsverandering...............................................14

2.2.3 De stadia van verandering.....................................................................................................16

• Verloop gesprek.................................................................................................................................16

Bibliografie.............................................................................................................................................22 A Bijlage 1 Beschrijving cliënt en casus directieve gespreksvoering.......................................................24 B Bijlage 2 Beschrijving cliënt en casus motiverende gespreksvoering..................................................26 C Bijlage 3 Verbatim...............................................................................................................................28 3 / 4

Hoofdstuk 1 – Analyse directieve gespreksvoering 1.1 Filmfragment rollenspel

https://youtu.be/wu_CsNit_fM

1.2 Hulpvraag Cliënt is een 24-jarige vrouw die sinds haar puberteit al meerdere keren met politie en justitie in aanraking is gekomen. Door verwaarlozing en een uithuisplaatsing heeft betrokkene een turbulente jeugd gehad. Er is sprake van hechtenisproblematiek, geen vertrouwen in de hulpverlening en doordat een cannabisverslaving op de voorgrond staat, is er tot op heden nog geen hulpverleningstraject in gang gezet. Afgelopen december is cliënt wederom aangehouden en veroordeeld tot vier maanden gevangenisstraf waarvan twee voorwaardelijk met een proeftijd van twee jaren en toezicht bij de reclassering. Betrokkene meldt zich na haar detentie bij de reclassering en geeft aan dat zij geen vaste woon- of verblijfplaats heeft, geen zorgverzekering en stabiel inkomen. Daarnaast is het zorg dat het toezicht zo snel mogelijk wordt opgestart.

1.3Elementen directief en/of directief hulpverlenen De keuze en/of combinatie van een non-directieve of directieve benadering hangt van

verschillende factoren af. De volgende punten zijn van belang:

1Het doel van het gesprek; wanneer een gesprek hoofdzakelijk bedoeld is om feitelijke informatie te verwerven kan deze het beste directief gevoerd worden. Wanneer het doel is dat er een vertrouwensrelatie ontstaat dan kan er beter gekozen worden voor een non-directieve aanpak.2Het expressievermogen van de cliënt; heeft de cliënt moeite om gevoelens onder woorden te brengen dan kan je deze persoon helpen door op een directieve manier gesloten vragen te stellen. Wanneer men wel goed duidelijk kan maken wat er speelt dan heb je de keuze tussen een directieve of non-directieve aanpak.3De ernst van de problematiek; zijn de problemen gering tot matig dan kan er gekozen worden tussen een directieve of non-directieve aanpak, afhankelijk van de doelstelling van

• / 4