Een HTD benadering van competentiemanagement binnen jeugdinstelling x

1 Een HTD benadering van competentiemanagement binnen jeugdinstelling x 1 / 4

Voorwoord Voor u liggen de eerste 3 hoofdstukken van de eindscriptie die wordt uitgevoerd op de opleiding HRM met als specialisatie Human Talent Development, (hierna ‘HTD’). Deze subspecialisatie richt zich op het ontwikkelen en ontplooien van individuele talenten.Samen met mijn begeleiders op school, ben ik tot een afstudeeronderwerp gekomen dat zich richt op de professionele talent ontwikkeling van specialisten in mijn werkveld. Ik ben coachend coördinator bij gesloten jeugdinstelling ‘ORGANISATIE’ voor vrouwelijke slachtoffers van (seksuele-) onderdrukking.Dank is verschuldigd aan x die mij in deze periode intensief begeleid, en mij sturing probeert te geven aan het vinden van een afstudeerwaardig onderwerp.Tevens wil ik mijn familie, medestudenten en eindeloos geduldige vriendin bedanken voor hun hulp. Het schrijven van een scriptie ervaar ik als een mooie opdracht; het is een intensieve periode waarin ik al mijn geleerde competenties tijdens de opleiding samenbreng in één professioneel bewijsstuk.Ik krijg vanuit de opleiding waardevolle handvatten om dit project tot een goed einde te brengen. Ik heb er op eigen initiatief voor gekozen om externe hulp in te schakelen bij het opstellen van dit werk. De heer X heeft mij geholpen bij het schrijven van correct Nederlands, het aanbrengen van een juiste volgorde en heeft aanbevelingen gedaan richting literatuurbronnen.

NAAM 10 februari 2019 2 Een HTD benadering van competentiemanagement binnen jeugdinstelling x 2 / 4

Inhoudsopgave 1.0 Inleiding............................................................................................................................................5 1.1 Context oriëntatie.........................................................................................................................5 1.2 Probleemoriëntatie.......................................................................................................................9 1.3 Afbakening..................................................................................................................................13 1.4 Doelstelling en probleemstelling................................................................................................14 1.5 Hoofdvraag - deelvragen............................................................................................................16 2.0 Theoretische verantwoording........................................................................................................17 3.0 Methodiek......................................................................................................................................33 Literatuurlijst........................................................................................................................................38 3 Een HTD benadering van competentiemanagement binnen jeugdinstelling x 3 / 4

Verklarende woordenlijst

AAOCC- criteria: Authority, Accuracy, Objectivity, Currency en Coverage worden

toegepast bij wetenschappelijk literatuuronderzoek om de validiteit van bronnen te onderzoeken.

Breed inzetbaar: medewerkers die niet gebonden zijn aan één specifieke taak,

maar op meerdere werkvlakken kunnen worden ingezet.

Competentieniveau: het niveau waarop een medewerker binnen zijn

functieomschrijving functioneert.

Efficiëntieverhoging:een strategische wijze van inzetbaarheid van medewerkers

waarbij flexibiliteit en effectievere inzetting tot een grotere rendabiliteit van de organisatie kunnen komen.

Empirisch: experimentele resultaten zonder theoretische onderbouwing

maar door analyse van een experiment.Flexibele inzetbaarheid:medewerkers die niet gebonden zijn aan één specifieke taak binnen een organisatie, maar inzetbaar zijn bij meerdere taken.

Functiecompetentie: persoonlijke werkvaardigheden waarmee een specifieke

werkfunctie onderscheiden kan worden.

Holistisch: wanneer er naar het geheel wordt gekeken en niet naar de som

van de verschillende onderdelen waarvan iets is opgebouwd. (van Dale, 2016)

HTD:Human Talent Development.

Kerncompetentie: gedragscriteria met normen, waarden en het nemen van

verantwoordelijkheid.

Loverboy:een persoon die middels manipulatie een ander dwingt tot

(seksueel-) onwettig handelen.

Talent: (werkdefinitie) “een vermogen dat kennis-, houdings-en

vaardigheidsaspecten omvat om in concrete taaksituaties doelen te bereiken.” (Luken & Schokker, 2002)

Werkattitude: de wijze waarop men invulling geeft aan werkzaamheden.

Ontplooiing talent: efficiëntie verhoging van persoonlijke competenties voor

bredere inzetbaarheid medewerkers.4 Een HTD benadering van competentiemanagement binnen jeugdinstelling x

• / 4