geriatrie in de praktijk

Gerontologie en geriatrie in de praktijk

Deeltentamen: Innoveren binnen het geriatrische beroepsdomein

Osiriscode: MO20HVGG2

Student: Annemieke Ruiter

Studentnummer: 096579

Werkplek: Stichting Icare; Team Peelo/Marsdijk te Assen

Werkbegeleider: M. Kroon

Docenten: M. Kuipers, C. van Veen, H. Vonk 1 / 3

Inhoudsopgave Inleiding.......................................................................................................................................................3 Methodische analyse van het praktijkprobleem......................................................................................4 Methodische analyse van het praktijkprobleem op macroniveau............................................................4 Methodische analyse van het praktijkprobleem op microniveau.............................................................6

• x W + H methode......................................................................................................................................7

Probleemstelling..........................................................................................................................................7 Evidence based innovatie.............................................................................................................................7 Doelstelling..................................................................................................................................................8 Het implementatieproces............................................................................................................................8 Doelen en doelgroepen bepalen..............................................................................................................9 Doelgroep analyseren..............................................................................................................................9 De vernieuwing doorlichten...................................................................................................................11 Context bekijken....................................................................................................................................11 Strategie kiezen.....................................................................................................................................11 Acties plannen en aanpak communiceren..............................................................................................13 Tijd, taken en kosten inschatten............................................................................................................15 Evalueren...............................................................................................................................................16 Aan de slag.............................................................................................................................................16 Kritische en methodische reflectie op de eigen ontwikkeling.....................................................................17 De situatie ervaren.................................................................................................................................17 Terugblikken..........................................................................................................................................17 Belangrijke aspecten begrijpen..............................................................................................................18 Alternatief gedrag ontwikkelen..............................................................................................................18 Uitproberen...........................................................................................................................................19 Nieuwe situatie ervaren.........................................................................................................................19 Literatuurlijst.............................................................................................................................................20 Bijlage 1: Checklist sterke en zwakke kanten van de vernieuwing..............................................................23 Bijlage 2: Tussentijdse evaluatie SNAQ65+.................................................................................................26 2 / 3

Inleiding “Doordat ik de minor ‘Oncologie’ niet volledig had afgerond stond ik dit semester voor de keuze; ga ik deze minor weer oppakken of ga ik een andere minor volgen? Doordat ik veel werk met geriatrische zorgvragers was mijn interesse gewekt om de minor ‘Gerontologie en Geriatrie’ te gaan volgen. Ik had hierover gesproken met medestudenten die net als ik werkzaam zijn in de wijkverpleging. Doordat zij op een enthousiaste en positieve manier hun ervaringen deelden met mij over de minor heb ik besloten dat ik deze ook graag wilde volgen. Wellicht kon ik uit deze minor de kennis halen en de vaardigheden ontwikkelen die ik nodig heb in de uitdagende functie als wijkverpleegkundige in opleiding".De aanleiding van dit verslag is de opdracht ‘Innoveren binnen het geriatrische beroepsdomein'. Letterlijk betekent innovatie 'vernieuwing’. Hier moet niet per se gedacht worden aan een nieuwe uitvinding. Ook het verbeteren van een product of proces is een innovatie. De bedoeling is dat het een vernieuwing betreft die een bijdrage levert aan de kwaliteit van zorg aan de geriatrische zorgvrager.Geriatrische zorgvragers hebben vaak te maken met een combinatie van verschillende aandoeningen zoals; mobiliteitsstoornissen, dementie, vallen, delier, ondervoeding, incontinentie, depressie en psychische stoornissen.In deze opdracht is het verbeteren van het proces de doorslaggevende factor geweest. Veel ouderen in de thuiszorg zijn ondervoed. Echter wordt dit niet of nauwelijks gesignaleerd door medewerkers, een kwalijke zaak, en hier kan verbetering in aangebracht worden door ouderen hier eerder in het verpleegkundige proces op te screenen met een evidence based meetinstrument.In dit verslag leest u, opeenvolgend, wat ondervoeding is en betekent op macro-, meso- en microniveau, gevolgd door een probleemstelling en evidence based oplossing voor de eigen praktijk, welke toepasbaar is in de eigen werksetting. Hier is een doelstelling aan gekoppeld, welke op methodische wijze geïmplementeerd is in de praktijk. Hierbij is rekening gehouden met de haalbaarheid en het draagvlak binnen het eigen team. Hiervoor zijn passende methoden en technieken gebruikt en de keuzes onderbouwt. Ter afsluiting van de opdracht is een kritische en methodische reflectie geschreven op de eigen ontwikkeling.

• / 3