Kennislijn VPK Gezondheidszorg van 0

Kennislijn VPK Gezondheidszorg van 0 tot 23 jaar HBO- Verpleegkunde Hogeschool Rotterdam jaar 1 OP1 1 / 4

Inhoudsopgave OP 1 lesweek 1 aanvulling:.............................................................................................................................3 OP 1 lesweek 2 werkgroep 1..........................................................................................................................5 OP 1 lesweek 2 werkgroep 2..........................................................................................................................8 OP 1 lesweek 2 werkgroep 3........................................................................................................................13 OP1 kennisweek 3 werkgroep 1...................................................................................................................17 OP1 kennisweek 3 werkgroep 2...................................................................................................................25 Kennisweek 4 OP1 werkgroep 1...................................................................................................................32 Kennisweek 4 OP1 werkgroep 2..................................................................................................................35 OP 1 ETHIEK.................................................................................................................................................40 Kennisweek 4 OP1 werkgroep 3...................................................................................................................43

Leerdoelen:

2 2 / 4

De student verpleegkunde:

Verwoordt in algemene termen wat gezondheid, gezondheidsgedrag en benodigde gezondheidsvaardigheden zijn (zelfmanagement, zelfredzaamheid en adaptief vermogen) is [1] Definieert het concept gezondheidspsychologie [5] Benoemt de rol van psychologie bij het verkrijgen van inzicht in de betekenis van gezondheid en ziekte [5] Legt uit dat hoe opvattingen over “gezondheid en ziekte” sociaal cultureel beïnvloed worden Legt de relatie tussen diversiteit en gezondheid [1,5,6] •Kent de basisstructuur van de gezondheidszorg in Nederland •Kent wetgeving als onderdeel van de basisstructuur van de gezondheidszorg in Nederland Herkent sociaalmaatschappelijke en sociaaleconomische ontwikkelingen als beïnvloedende factoren Leerdoelen die in deze werkgroep aan bod komen Het verpleegkundig domein

De student verpleegkunde:

Omschrijft op hooflijn de kenmerken van het verpleegkundig domein (wat is de aard van het verpleegkundig handelen, waarop is het verpleegkundig handelen gericht) Geeft op hoofdlijn aan hoe het verpleegkundig domein ontstaan is De verpleegkundige discipline Geeft de verpleegkundige discipline weer (beroepskolom) Benoemt de CanMedsrollen Verwoordt de beroepscode van de verpleegkundige op hoofdlijn Verwoordt de rol van de V&VN Herkent het verpleegkundig opleidingsprofiel en de 16 beroepscompetenties (BN2020)

Herkent dat de inzet van de HBO verpleegkundige te maken heeft met:

oKlinisch redeneren en indiceren oComplexiteit van zorg oWaarborgen continuïteit van zorg oWaarborgen coördinatie van zorg oWaarborgen kwaliteit van zorg De verpleegkundige body of knowledge

De student verpleegkunde:

Maakt onderscheid tussen verplegen en verpleegkunde Beschrijft de functie van onderzoekend vermogen voor verplegen en verpleegkunde Beschrijft de functie van Evidence Based practice (EBP) Benoemt op hoofdlijn de pijlers van EBP Herkent de bijdrage van verpleegkundigen aan EBP Herkent kanttekeningen die geplaats worden bij EBP

OP 1 LESWEEK 1 AANVULLING:

3 3 / 4

Illness; perspectief patiënt

Disease: perspectief professional

Sickness: perspectief van de maatschappij

Grand Theorie:

(midden 20 e eeuw) Verteld iets over het verplegen > een frame, een set van termen Samenhangende, sterk abstract en algemene richting gevende beschrijving van verpleegkunde; deels werkelijkheid, deels bestaande theorie, beïnvloed door sociaal culturele en sociaal economische opvattingen.

Theorie van Orem: self-care defict theorie

Mensen kunnen te kort schieten in zelfzorg > het verpleegkundig systeem kan hierop inspringen.Als de zelfhulp tekort bij de patiënt afneemt, kan de verpleegkundige steeds kleinere bijdrage leveren.Theorie van Roy; adaption model Coping= omgaan met problemen als het niet direct opgelost wordt.Wanneer het goed gaat met het vermogen van adaptie en coping > gaat de gezondheid vooruit.

Onderscheid tussen verplegen en verpleegkunde:

Leerdoelen:

•Beschrijft de fases van ontwikkeling van een baby, kind, puber en adolescent (0-23 jarigen) [5];

• / 4