Pedagogiek blok 3 - Gezinspedagogiek = Hoe doen we dat, een gezin z...

Pedagogiek blok 3

Hoorcollege 1:

Inleiding & de eerste 1000 dagen

Gezinspedagogiek = Hoe doen we dat, een gezin zijn? : we kijken naar

de ‘normale’ ontwikkeling van kinderen, niet alleen binnen het gezin maar ook op bijvoorbeeld de kinderopvang. Maar wat is dan eigenlijk ‘normaal’ ?We zeggen dat dat verschilt per cultuur, dit verandert ook door de tijd heen.Veranderingen over de tijd heen Er zijn verschillende ideeën door de tijd heen gekomen, 50 jaar was de samenstelling van een gezin heel anders dan nu. Toen hadden we alleen

het traditionele gezin, nu heb je ook moderne gezinnen: 2

moedergezinnen, adoptie, etc.Opvoedtrends= op sociale media zijn heel veel opvoed trends ( gentle parenting, attachment parenting, tradwifes, etc.) sociale media heeft een grote rol in de opvoeding. Er zijn inmiddels zoveel trends, soorten, en manieren waarop je je kind zou moeten opvoeden. Kun je het nog wel goed doen als ouder? Als ouder krijg je stress van alle manieren waarop je je kind kunt opvoeden (die op sociale media staan). Gezinspedagogiek bekijkt dit en vraagt zich af wat goed is.

Opvoeding kent culturele verschillen : je hebt bijvoorbeeld geïsoleerde

gemeenschappen in Congo, zij zorgen dat baby’s zoveel mogelijk mensen om zich heen hebben om het kind op te voeden (tot wel 14 opvoeders).Het maakt niet uit wie reageert zolang er maar iemand reageert. In Nederland kun je je dat niet voorstellen. Als je hiernaar kijkt kun je je afvragen wat dan normaal is als we het hebben over opvoeden.Impact van opvoeding kent culturele verschillen (als je het op

dezelfde manier doet in verschillende culturen) : bijvoorbeeld kind slaan

als een kind iets verkeerd doet, in Nederland denken we dat dit voor meer problemen zorgt, maar in afro-Amerikaanse gezinnen juist niet. Lansford (2004) heeft onderzocht waarom dit zo verschillend is. Bij Europese gezinnen wordt het als een soort wanhoop ingezet, het wordt gedaan als ouders denken dat ze alles al gedaan hebben en dit de laatste optie is. In afro-Amerikaanse gezinnen was het gebruikelijker en legde ze uit waarom ze fysiek disciplineerde. De context maakt uit (doe je het uit wanhoop, of wordt het als ‘normaal’ gezien) 1 / 3

We hebben zoveel vragen in de Nederlandse superdiverse samenleving.Wat doet die variatie in opvoeding met de ontwikkeling van het kind? Wat is normaal en niet normaal? Hoe kunnen we ouders ondersteunen?Wanneer is dat dan nodig?De mate van opvoedstress begint steeds hoger te worden , dit komt door bijvoorbeeld de individualistische samenleving, sociale media, langere wachtlijsten in jeugdzorg, en de superdiverse samenleving.Normaliseren vs problematiseren = onderscheiden wanneer er hulp nodig is en wanneer er een probleem is (problematiseren) , en of het nou een variatie op een normaal iets is wat je zelf gewoon niet bent gewend

• normaliseren).

De eerste 1000 dagen Van -10 maanden tot 2 jaar , een zwangerschap duurt 9 maanden maar die maand voor de zwangerschap ben je al bezig met het nadenken over bijvoorbeeld welk eten impact heeft op het kind en of je stress hebt, etc.Kansenongelijkheid begint al tijdens de zwangerschap, het start in een bepaalde omgeving. Kinderen die in een gezin met armoede worden geboren zijn vaak veel lichter en magerder bij de geboorte. Dit kan komen door bijvoorbeeld stress van de moeder en omdat het lastiger is een gezond voedingspatroon aan te houden.

Ontwikkeling van het gezin : hoe slechter de basis, hoe groter de kans

op latere problemen. En hoe beter de basis, hoe groter de kans op een gezond leven.Waarom is de basis zo belangrijk? Er is een kritische periode voor ontwikkeling, als het dan niet gebeurt gaat het niet lukken. 2 / 3

Verbindingen gevormd bij de start vormen de basis voor latere verbindingen. Baby’s in de eerste 8 maanden maken 1000000 hersenverbindingen per seconde, daarom maken ze zoveel ontwikkelingen.

Use it or lose it: hersen verbindingen die niet worden gebruikt

verdwijnen. (Bijvoorbeeld: als baby hoor je verschil in de klank ‘’l’’ en ‘’r ‘’ maar als de ‘’l’’ nooit wordt gebruikt in de omgeving en ze horen het nooit verdwijnt het.) Het is véél makkelijker om op jonge leeftijd sterke hersenverbindingen te vormen, dan ze op latere leeftijd dingen moet repareren die verkeerd zijn gegaan.Preventie= problemen voorkomen Interventie= problemen verminderen/ oplossen Regulatie= het ervaren, herkennen en doseren van sensaties, belevingen en affecten (gevoelservaringen van de ander en jezelf. Dus reguleren van je emoties is beseffen welke emoties je voelt en hoe je daar mee om moet gaan. We hebben niet automatische een emotie regulatie maar die vormen wij door het contact met andere dit heeft co-regulatie.Waarom zijn relaties belangrijk?De kwaliteit en stabiliteit van relaties in de eerste 1000 dagen zorgen voor een basis van later.-Sociale ontwikkeling (voor latere relaties) -Cognitieve ontwikkeling (bijvoorbeeld voor oplossingsvaardigheden) -Emotionele ontwikkeling Waarom is stress belangrijk?Stress is niet altijd slecht.-Positieve stress (stress die een doel heeft, je krijgt stress als je hoort dat er een wolf rond loopt , dan bescherm je je zelf door weg te lopen) -Hanteerbare stress (heeft eigenlijk geen doel, bijvoorbeeld kindje heeft 1 e vaccinatie gehad, een baby heeft dan stress. Voor ons weten we dat de vaccinatie helpt. Als we het kindje dan goed troosten zal er niks aan de hand zijn)

• / 3