Stroming Kenmerken Overeenkomsten Verschillen

Stroming Kenmerken Overeenkomsten Verschillen Empirisme 17 e eeuw Kennis komt voort uit ervaring, Waarnemen, Inductie

Gericht op reflectie over de aard van pedagogische kennis, en normen en waarden over de opvoeding

Ontstaan uit het filosofisch denken

Richt zich op kennis dat voortkomt uit ervaring Rationalisme 17 e eeuw René Descartes (1596-1650) Waarheid is niet zintuigelijk, Het denken is de meest betrouwbare bron

Gericht op reflectie over de aard van pedagogische kennis, en normen en waarden over de opvoeding

Ontstaan uit het filosofisch denken

Richt zich op theoretische kennis Verlichting 18 e en 19 e eeuw Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827) Kennis> theorie en verstand, Opvoedbaarheid van de mens, Mens is van nature goed, Vrijheidsdenken

Ontstaan uit het filosofisch denken

Richt zich op kennis De mens is gelijk Romantiek 18/19 e eeuw Friedrich Fröbel (1782-1852)

Tegenbeweging van de verlichting, Ieder mens is uniek, Gevoelsleven staat centraal

• Richt zich op het onbewuste,

verbeelding en fantasie Mensen verschillen van elkaar Reformpedagogiek 20 e eeuw Freinet-onderwijs (van Célestin Freinet) Montessori (van Maria Montessori) Dalton-onderwijs (van Helen Parkhurst) Jenaplan-onderwijs (van Peter Petersen) Vrije school (van Rudolf Steiner)

Opstand uitbreiding volksonderwijs, Kindgericht, ieder kind is uniek, Vertrouwen in natuurlijke ontwikkeling, individualisering, Belang aan lichamelijke en creatieve ontwikkeling, Kind is van nature actief

Geesteswetenschappelijke pedagogiek 20 e eeuw Martinus Johannes Langeveld (1905-1989) Imelman (1939) Micha de Winter Uniciteit en belevingswereld kind, Pedagogische relatie tussen kind- opvoeder, Opvoedingspraktijk staat centraal, Pedagogisch eiland; los van maatschappelijke invloeden opgroeien

• / 1