Thema superdiversiteit 3: het beroep, de andere en ik

Thema superdiversiteit 3: het beroep, de andere en ik

Ontwikkelingspsychologie Hoofdstuk 1 Ontwikkelingspsychologie Ontwikkelingspsychologie= de studie naar patronen van groei, verandering en stabiliteit gedurende het leven.Ontwikkelingsfasen FaseLeeftijd Prenatale periode conceptie- geboorte X Baby0-1 jaar Dreumes1-2 jaar Peuter2-4 jaar Kleuter4-6 jaar Basisschoolkind6-10 jaar Pubertijd 10-14 jaar Adolescentie14-22 jaar Jongvolwassenheid22-35 jaar Middenvolwassenheid35-55 jaar Late volwassenheid55-65 jaar Oudere65+ Ontwikkelingsthema’s Ontwikkelingsthema Voorbeelden van onderwerpen Voorbeelden van vraagstellingen Fysieke ontwikkeling Fysieke groei, slaap, spierenWat zijn de gevolgen van vroeggeboorte?Welke invloed heeft ondervoeding op de ontwikkeling van een kind?Motorische ontwikkeling Bewegen; fijn motorische en grof motorische handelingen Wanneer is een kind rijp om te starten met schrijfonderwijs?Op welke leeftijd zie je sporttalent tot bloei komen?Perceptuele ontwikkelingWaarnemen middels de zintuigen Welke invloed heeft slechtziendheid op de schoolprestaties van kinderen?Hoe nemen pasgeboren baby’s de wereld waar?Cognitieve ontwikkeling Intellectuele vermogen zoals denken, begrijpen, leren, geheugen Wat zijn onze vroegste herinneringen?Hoe lossen jonge kinderen

1 1 / 4

Thema superdiversiteit 3: het beroep, de andere en ik

problemen op?Sociale ontwikkeling De ontwikkelingen en veranderingen in sociale relaties gedurende het hele leven Hoe reageren baby’s op hun verzorger?Wanneer krijgt een kind interesse in leeftijdsgenootjes?Emotionele ontwikkeling Het gevoelsleven Op welke leeftijd ontstaat zelfregulatie?Hoe ontstaat inlevingsvermogen?PersoonlijkheidsontwikkelingDe eigenschappen die de ene van de ander persoon onderscheiden Wanneer krijgt een kind zelfbesef?Hoe vormen adolescenten hun identiteit Sensuele/ seksuele ontwikkeling Seksuele gevoelens, het eigen lichaam leren kennen, geslachtsontwikkeling en lustbevrediging Op welke leeftijd worden kinderen zich ervan bewust dat ze altijd een jongen of een meisje blijven?Hoe ontdekken kinderen hun seksualiteit?Morele ontwikkeling Ontwikkeling van het geweten; verschil tussen goed en kwaad Welke rol speelt de opvoeder bij het vormen van een geweten?Wanneer houden kinderen rekening met de gevolgen van hun gedrag?Taalontwikkeling Taalverwerking, communicatieWanneer passen kinderen de grammaticale regels goed toe?Wat zijn de voor- en nadelen van twee taligheid?

Ontwikkelingskenmerken: (de ontwikkeling is een….)

1.Cumulatief proces= vaardigheden en ervaringen bouwen op elkaar voort 2.Differentiatieproces= specifieke vaardigheden ontstaan vanuit meer algemene vermogens 3.Georganiseerd verloop= het ontstaan is niet toevallig maar heeft een vaste logische volgorde en is in normale omstandigheden onomkeerbaar.

4.Holistisch= alle aspecten van een persoon veranderen samen en zijn met elkaar geïntegreerd

2 2 / 4

Thema superdiversiteit 3: het beroep, de andere en ik

Ontwikkelingsverloop Normatieve ontwikkeling= de algemene veranderingen die kinderen laten zien naarmate ze ouder worden (norm).Continu proces= de ontwikkeling van een persoon verloopt geleidelijk.Kwantitatieve veranderingen= nieuwe vaardigheden ontstaan uit al aanwezige vaardigheden. Er komen er steeds meer bij.Kwalitatieve veranderingen= nieuw gedrag door een bepaalde fase Discontinu proces= de ontwikkeling verloopt meer abrupt, in aparte stappen, waarbij personen zichtbare ‘sprongetjes’ maken in hun ontwikkeling.Nature= erfelijke eigenschappen Nurture= omgevingsinvloeden

3 3 / 4

Thema superdiversiteit 3: het beroep, de andere en ik

Hoofdstuk 2 Ontwikkelingstheorieën Sigmund Freud nature Grondlegger van de psychoanalyse= psychologische stroming die vooral geïnteresseerd is in de innerlijke belevingswereld, zoals gevoelens, impulsen en fantasieën.

Theorie:

De persoonlijkheid vormt zich tijdens de kindertijd. Kinderen doorlopen een aantal fasen die vormend zijn voor hun persoonlijkheid en (toekomstige) gedrag. Binnen deze fasen worden de innerlijke krachten, lust en bevrediging telkens met een andere lichaamsdeel geassocieerd= psychoseksuele ontwikkeling.Psychoseksuele ontwikkelingstheorie: Binnen deze fasen worden de innerlijke krachten, lust en bevrediging telkens met een andere lichaamsdeel geassocieerd.

Fasen:

1.Orale fase (0-21 maanden): het kind is geïnteresseerd in orale bevrediging: zuigen, bijten, eten. Het kind wordt geleid door lust, heeft alleen oog voor directe behoeftebevrediging en er is nog geen zelfbewustzijn.

2.Anale fase (21 mnd-3 jaar): het kind is geïnteresseerd in anale bevrediging en zoekt dit op door zijn ontlasting op te houden of te laten gaan.

3.Fallische fase (3-6 jaar): interesse in geslachtsdelen en nieuwsgierig naar eigen lichaam 4.Latentiefase (6 jaar-12 jaar: het kind gaat minder egocentrisch denken en is vooral gefocust op het verwerven van kennis 5.Genitale fase (12- volwassenheid): geslachtsdrift leeft op, seksuele interesses ontstaan en er worden volwassen seksuele relaties aangegaan.Als er iets mis gaat tijdens deze fasen noemen we dat fixatie.Het gedrag blijft steken op een eerder ontwikkelingsniveau doordat het ‘conflict’ in deze fase niet is opgelost. Bijvoorbeeld fixatie ten aanzien van de orale fase leidt op een latere leeftijd tot orale activiteiten zoals roken, voortdurend kauwgom kauwen.Freud stelt dat je persoonlijkheid al is bepaald op je 6 e levensjaar.

• / 4