What is Tactical Periodization?

1

What is Tactical Periodization?Xavier Tamarit

Het boek is de vertaling in het Engels van het veelgeprezen boek Periodizacion Tactica.Dit document is een vertaling in het Nederlands.

1 / 10

2

Over dit boek:

Oorspronkelijk ontwikkeld door Vitor Frade, aan de Universiteit van Porto, is Tactische Periodisering een methodologie - gepopulariseerd door coaches zoals Jose Mourinho en Andre Villas Boas - die voetballers traint via een logisch proces dat zich richt op vier momenten van het spel.

Deze vier momenten zijn: offensieve organisatie, de overgang van verdediging naar aanval, defensieve organisatie en de overgang van aanval naar verdediging. Door middel van tactische periodisering is het doel om spelers te ontwikkelen om hun gedrag op het veld snel te veranderen in overeenstemming met de tactische context en wat zich feitelijk afspeelt tijdens de wedstrijd.

Elke trainingsoefening richt zich op zijn beurt op ten minste een van de vier momenten, en altijd het tactische spelmodel van de coach, van hoe hij wil dat zijn team speelt.Daarbij bereiden voetballers voor en leren ze hoe ze de vaak onvoorspelbare wedstrijden die ze competitief tegenkomen het beste kunnen overwinnen.

* Belangrijke opmerking:

Wat tactische periodisering is, is de vertaling van een academisch boek waarin de onderliggende filosofieën, methodologieën en toepassingen van tactische periodisering worden onderzocht. Het behandelt gebieden zoals systeemdenken, voetbal als een complex fenomeen en hoe de 'som groter is dan zijn delen'; het bevat geen praktische instructies of oefeningen. Het is duidelijk dat het geen 'gemakkelijk' boek is om te lezen en het vereist een zekere mate van inspanning en concentratie van de lezer. Maar voor degenen die eraan vasthouden, biedt het boek een lonende en waardevolle bron voor de moderne voetbalcoach die precies wil begrijpen hoe tactische periodisering zich heeft ontwikkeld, wat het betekent voor de sport en hoe het zijn of haar coaching kan beïnvloeden.

Samenvattingssecties zijn toegevoegd aan elk origineel hoofdstuk om extra inzicht te bieden

2 / 10

3 Inhoudsopgave

Voorwoord .............................................................................................................................................. 4 H 1 - Voetbal: een complex fenomeen dat wordt gevormd door een systeem van systemen .............. 7 H 2 - Tactische periodisering: een nieuwe manier van omgaan met voetbal ....................................... 10 H 3 - Het spelmodel als leidraad voor het hele proces ........................................................................ 15 H 4 - De tactische supradimensie om het beoogde spel te bereiken ................................................... 22 H 5 - Creëer gewoonten door systematische herhaling ....................................................................... 29 H 6 - Het team als een niet-mechanistisch mechanisme ..................................................................... 36 H 7 - Training en concentratie .............................................................................................................. 41 H 8 - Tactische vermoeidheid ............................................................................................................... 45 H 9 - De intensiteit en het volume van de uitvoering ........................................................................... 49 H 10 - Een wekelijks trainingspatroon op zoek naar stabilisatie: het morfocycluspatroon .................. 53 H 11 - De hersenen in het trainingsproces ........................................................................................... 60 H 12 - De noodzaak om straatvoetbal te integreren in jeugdopleidingen ............................................ 64

3 / 10

4 Voorwoord Voetbal heeft door de tijd heen, net als vele andere door de mens gecreëerde fenomenen, de verschillende denkparadigma's gevolgd die de respectievelijke perioden hebben geboden.Het pad van voetbal is en wordt gemotiveerd door verschillende aspecten die op elkaar inwerken. Het maakt deel uit van een geloofssysteem: een zoektocht naar de evolutie van het spel.

In het begin werd voetbal puur en alleen gespeeld voor het plezier dat de activiteit zelf teweegbracht. De zoektocht naar de overwinning maakte deel uit van de essentie van het spel, maar het echte plezier ontstond door het spelen van het spel.

Met de behoefte en het verlangen om het spel te ontwikkelen, begonnen de deelnemers te proberen te begrijpen hoe ze konden verbeteren. Zich realiserend dat voetbal een spel was dat fundamenteel technisch was, probeerden ze de speler technisch te ontwikkelen, met verbeteringen die betere individuele en collectieve prestaties impliceerden. De manier waarop ze verbeteringen bereikten, weerspiegelde het wetenschappelijke paradigma van die tijd, namelijk mechanistisch denken. Verschillende vaardigheden werden afzonderlijk aangeleerd en getraind en als je ze eenmaal onder de knie had, kon je het spel spelen.

Later, naarmate de dingen evolueerden, werd begrepen dat het spel ook tactisch en fysiek was, en niet alleen technisch. Vanuit dat nieuwe begrip van het spel ging het evolutionaire proces van voetbal (en de training ervan) door met het benadrukken van deze drie dimensies. Het voetballen ging echter mechanistisch verder en de scheiding tussen het fysieke, het technische en het tactische was onbetwistbaar.

Deze realiteit hield stand en versterkte het voetbal met bepaalde wetenschappen zoals onder andere fysiologie, biologie en biomechanica, waarvan het mechanistische paradigma duidelijk was.

Gebouwd op een nieuwe stroom van wetenschappelijk denken, ziet het systematische paradigma - sommige mensen zijn het erover eens – het voetbal als de interactie tussen tactische, technische, fysieke en psychologische dimensies. Het tracht een trainingsmethodologie te creëren die de interactie van de verschillende dimensies toestaat in zogenaamde "geïntegreerde training". Maar zoals in veel revoluties gebeurt, is er altijd een zekere nostalgie die niet kan worden overwonnen; een nostalgie die de stap naar een ander niveau of naar een ander paradigma conditioneert.

In het geval van "geïntegreerde training" waren er altijd twee problemen die de methodologie nooit kon overtreffen.

4 / 10